2004

Creación: 10/01/2004. (Gaceta Oficial - Caracas. - Año 131 No. 37.867. Decreto No. 2742 del 10-12-2003). Se crea la Comisión Presidencial para el Abastecimiento Alimentario, denominada Misión Mercal. (Gaceta Oficial. - Caracas. - Año 132 No. 38.152, Decreto No. 3543 del 22-03-2005). Se autoriza la creación de la Fundación Programa de Alimentos (PROAL) Estratégicos

1. Económico: Desarrollar la economía productiva/ Diversificación productiva

1.1 Alcanzar un crecimiento sostenido y diversificado

1.1.1 Diversificar la producción
1.1.2 Fortalecer integración de cadenas productivas

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Comisión Presidencial de la Misión

Presidencia de la República

MERCAL C.A.

Ministerio de Alimentación (MINAL)

Inseguridad alimentaria en la población en situación de pobreza

MERCAL es una empresa de comercialización y mercadeo de forma directa y permanente de productos alimenticios y otros tipos de productos de primera necesidad, con el objeto de ser colocados al mayor o al detal en centros de ventas fijos o móviles, previa captación de comercios individuales, colectivos o familiares.
Persigue favorecer el abastecimiento alimentario de la población venezolana de escasos recursos económicos, mercadeando productos de calidad, a precios más solidarios
El programa incorpora a pequeñas empresas y a cooperativas, mediante puntos de comercio fijos y móviles, desarrollando una imagen corporativa en todos sus procesos y con apego a las normas que rigen la materia para garantizar la seguridad alimentaria

Comercialización y mercadeo de productos alimentarios de primera necesidad

1) PROYECTOS DE ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA:
- Frentes Comunitarios de Soberanía Alimentaria (FCSA): organizaciones comunitarias que promueven la formación de consumidores inteligentes, aptos para la contraloría social en el mercadeo de productos alimenticios y otros artículos de primera necesidad.
- Programa de Economía Social: proyecto de incorporación de las comunidades a los FCSA Mercal, en el transporte de alimentos y en seguridad de producción.
- Programa de Fortalecimiento Endógeno: proyecto que busca identificar, promover y constituir núcleos microterritoriales de articulación social, económica, cultural y ecológica, en torno a los puntos de venta Mercal, con miras a la creación de empleo productivo, la consolidación de canales de comercialización y la concertación de actividades socioeconómicas que permitan la consolidación de la Misión Mercal.
2) ESTABLECIMIENTOS MERCAL: Son abastecimientos de alimentos con un costo de los productos mucho más bajo que los precios del mercado. Los distintos tipos de Mercal son:
- Módulos MERCAL Imagen o Tipo I: Punto de venta modelo de Mercal al detal. Su estructura guarda un formato estándar en todas las localidades, al concebirse su construcción a nivel nacional a partir de un proyecto con dos modelos de acuerdo a su tamaño: Modelo Ampliado (274 m2) y Modelo Básico (154 m2).
- Módulos MERCAL Tipo II: Puntos de venta al detal cuya estructura y capacidad son variables dado que provienen de la recuperación y acondicionamiento de recursos de infraestructura del Estado o privados. Pueden ser especializados, es decir, pueden despacharse líneas específicas de alimentos, tales como líneas de embutidos y otros.
- Bodegas MERCAL (Mercalitos): Puntos de venta al detal, previamente inscritos en el registro MERCAL, ubicados en zonas de mayor densidad poblacional en riesgo de inseguridad alimentaria. Se corresponde con la bodega tradicional venezolana. Permite la integración de las familias al programa MERCAL.
- Bodegas Móviles: Unidades de vehículos destinadas a cubrir diferentes rutas y determinados puntos de ventas, para el suministro de alimentos al detal a la población en riesgo de inseguridad alimentaria ubicada en zonas de difícil acceso.
- Megamercales a Cielo Abierto: Venta al detal o por combos (paquetes de alimentos variados) de productos alimenticios y otros de primera necesidad, en sectores populares de las principales ciudades y municipios, al aire libre o bajo toldos/techo.
-Centros de Acopio: Es una dependencia de Mercal que funciona como almacén de productos y son los únicos entes autorizados para reañlizar el despacho al mayor de los productos comercializados por MERCAL con la marca CASA u otra que MERCAL a futuro decida comercializar.
3) RED SOCIAL MERCAL:
Destinado a beneficiar al mayor porcentaje de pequeños productores y comunidades con alta carga familiar en las áreas rurales y en comunidades indígenas.
Estos no producen en cantidad y variedad los productos suficientes para cubrir sus requerimientos de alimentación y nutrición, por lo que las modalidades de Bodegas y Móvil MERCAL permitirán alcanzar estos objetivos.
Este Componente se ejecuta a través de:
- Programa MERCAL Protección: subsidio a las personas que la comunidad determine más pobres, para venderles siete rubros de la canasta MERCAL al 50% de su precio.
- Programa de Máxima Protección: comedores gratuitos que entregan tres veces al día comida para las 150 familias más pobres de la comunidad. Este Programa es llevado por PROAL, en cooperación con MERCAL.

Alimentación; Salud y Nutrición; Asistencia y Protección Social; Empleo e Ingreso

Infraestructura Social; Equipamiento y Dotación

Población con inseguridad alimentaria

Toda la población

Toda la población

Pobres

Acceso directo a las modalidades arriba mencionadas

PROYECTOS DE ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA: Solicitar información a través de cualquier punto de venta Mercal.
PUNTOS DE VENTA MERCAL: Acceso directo a los puntos de venta
RED SOCIAL MERCAL: Presentar los casos a través de los Frentes Comunitarios de Soberanía Alimentaria (FCSA), para ser estudiados

Folletería sobre Mercal, su funcionamiento y ubicación de los diferentes puntos de venta Mercal; Página Web Oficial http://www.mercal.gov.ve

El Ahorro Promedio en los productos básicos ofrecidos por CASA y distribuidos en la Red Mercal, fue del 34% con respecto a los precios regulados y un 37% con respecto al mercado. Con relación a los productos locales, como promedio, a través de la Red Mercal, se garantizó un ahorro del 16% respecto a los precios de los productos regulados y un 27% respecto a los precios ofrecidos en el mercado.

En ejecución

Felix Osorio Guzmán. (2006)

Ministerio de Alimentación. Plan Operativo Anual Nacional (POAN) 2005. Caracas: Ministerio de Alimentación. 2005
Material suministrado por Mercado de Alimentos (MERCAL)
Entrevista con Luisa Castillo, Dirección de Planificación del Ministerio de Planificación. Memoria y Cuenta 2005 - Ministerio de Aliemntación.

Creación: Instituto Nacional de la Juventud. 14/03/2002. (Gaceta Oficial Nº 37.404) y tiene como objeto la rectoría, coordinación, formulación, programación, compatibilización y evaluación de las políticas para la Juventud. Nombramiento: 10/04/2003, el Presidente de la República Hugo Chávez Frías, juramentó al Licenciado Rafael Enrique Ramos, como presidente de la institución y a su Junta Directiva

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.2 Mejorar la distribución del ingreso y la riqueza

2.2.3 Generar empleo productivo

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Guárico; Falcón; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Instituto Nacional de Juventud (INJ)

Ministerio de Educación y Deportes (MED)

Instituto Nacional de la Juventud (INJ)

Ministerio de Educación y Deportes (MED)

Exclusión laboral juvenil

Este programa busca incrementar la capacidad institucional de formación y capacitación integral de la fuerza laboral que demandan los sectores productivos. Para su ejecución tiene un papel de peso el Instituto Nacional de la Juventud (INJ), de reciente creación (2002), cuyo objeto es ser el órgano rector nacional para la coordinación, programación, formulación, ejecución y evaluación de las políticas y estrategias dirigidas a la juventud. De esta manera, el INJ contribuye activamente al desarrollo humanista y económico integral de la Nación.

Incrementar la capacidad institucional de formación y capacitación integral de la fuerza laboral que demandan los sectores productivos

Cooperativas Juveniles: Apoyo técnico financiero al desarrollo de cooperativas conformadas por jóvenes con prospectivas a estructurarse como pequeñas y medianas empresas.
Reinserción de jóvenes reclusos: Contribución para la reinserción de jóvenes reclusos al sistema socio-educativo y socio-productivo.

Educación; Asistencia y Protección Social

Formación y Capacitación; Transferencia de Recursos a Comunidades

Dirigido a Jóvenes en edades comprendidas entre los 18 y los 28 años de acuerdo a lo establecido en el Articulo 2 de la Ley Nacional de la Juventud

Buscando trabajo por primera vez
Desempleados
Empleados
En la economía informal

Infancia y Adolescencia

Adolescencia; Juventud

Presentar el proyecto al Instituto Nacional de la Juventud para ser evaluado. Dirigirse a Esquina de Salas, Edif. sede del Ministerio de Educación y Deportes, Mezzanina, Altagracia. Caracas, Venezuela
506.88.78/506.85.70/506.88.78. Los jóvenes venezolanos cuentan con una Línea 0-800-juventud (0-800-588-36883) que atiende día a día sus inquietudes

Los jóvenes venezolanos cuentan con una Línea 0-800-juventud (0-800-58836883) que atiende día a día sus inquietudes.; Voluntariado Social Juvenil.; Periódico Protagonismo Juvenil.; El Programa de Televisión "Un Asunto Joven" transmitido por Venezolana de Televisión.; La Revista "Un Asunto Joven", la página Web www.inj.gov.ve.

Gerencia de Proyectos. Ricardo Rojas.; Gerencia de Atención Integral a la Juventud. José Muñoz.; Gerencia de Capcitación y Desarrollo juvenil. Jimmy Natera

En ejecución

Lic. Rafael Enrique Ramos (2003-2006) Presidente del Instituto Nacional de la Juventud

Ministerio de Educación y Deportes. Plan Operativo Anual Nacional (POAN) 2005. Caracas: Ministerio de Educación y Deportes
material suministrado por la Dirección de Planificación y Presupuesto del Ministerio de Educación y Deportes (MED). Ministerio de Educación y Deportes. Memoria y Cuenta 2005. Caracas: Ministerio de Educación y Deportes. 2006. Disponible:http://www.me.gov.ve. Consultado en 2006. Entrevista con Katy Gualtieri, Jefa de División de Planes, Programas y Proyectos del Ministerio de Educación y Deportes.

1999

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incoporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa
2.2 Mejorar la distribución del ingreso y la riqueza

2.1.1 Educación de calidad para todos
2.1.2 Salud y calidad de vida para todos
2.1.7 Universalizar el deporte
2.1.8 Atención especial para la población en pobreza extrema
2.2.3 Generar empleo productivo

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Ministerio de la Defensa (MD)

Poder Ejecutivo, Consejo de Ministros, Presidencia de la República

Fundación Proyecto País

Ministerio de la Defensa (MD)

Deuda social, demanda insatisfecha en salud

Es un conjunto de políticas, objetivos y acciones estratégicas de carácter estructural e instrumentación simultánea concebida por el Gobierno Nacional para responder de manera inmediata al proceso de cambios y reformas exigidos para poder alcanzar y consolidar el nuevo modelo de sociedad deseado. Está concebido como un curso de acción cívico-militar que tiene como finalidad atender las necesidades sociales del país. En tal sentido, está dividido en tres etapas: Proyecto País (Propaís), cuya población objeto es aquella en situación de máxima exclusión social. Proyecto Patria (Propatria) que incorporará a empleados públicos y desempleados a las actividades de atención a la sociedad y organizará a las comunidades para el trabajo productivo. Proyecto Nación (Pronación), bajo la dirección de Cordiplan, fase durante la cual se desarrollarán proyectos estructurales, como las industrias petroquímicas, del gas y agrícola, así como el de una educación masiva

1. Racionalización y modernización de la estructura y funcionamiento del Estado. 2. Redimensionamiento cualitativo y cuantitativo de las instituciones públicas. 3. Redefinición del sistema económico, a partir del marco de relaciones Estado-sociedad civil, centrado en el desarrollo humano. 4. Redefinición de la esfera de relaciones y de los mecanismos de deliberación y de participación de la sociedad civil.

1) JORNADAS DE ASISTENCIA HUMANITARIA (JAH): Operativos orientados a proveer de forma eficiente y eficaz la atención médica necesaria a la población más necesitada. De igual forma se atienden a las necesidades alimentarias, creando condiciones favorables para la adquisición de la cesta básica en mercados populares. Estas Jornadas contemplan los siguientes servicios: Mercados populares, Campañas de vacunación, consultas médicas y odontológicas, asesoría Legal, barbería, charlas y conferencias, actividades deportivas, culturales y religiosas, campañas de fumigación y abatización; saneamiento ambiental y mantenimiento general del entorno.
2) ASISTENCIA MÉDICA: Servicios prestados a través de dos programas:
- Alegría: Atención médica a la población de escasos recursos económicos que, motivado por su estado de salud requieran de algún tipo de intervención quirúrgica.
- SUMEPROFA: Asistencia a la población de escasos recursos económicos que presenten problemas de salud, que ameriten tratamientos, medicamentos, rehabilitación, radio y quimioterapia.
3) PLAN DE TRABAJO OCASIONAL: Contempla la generación de empleo de forma eventual u ocasional por jornada efectiva de trabajo, dirigido a la masa de población económicamente activa más necesitada, en las áreas de: saneamiento ambiental (mantenimiento y limpieza de plazas, parques, canchas deportivas, cunetas, etc.), conservación y reparación de obras menores de la infraestructura social en centros educativos, médico-asistenciales.
4) UNIDADES CÍVICO-MILITARES DE PRODUCCIÓN: tres modalidades:
- Unidades Especiales de Reservistas para el Desarrollo Nacional: propuesta para que el reservista, entrenado en algún arte u oficio, organice microempresas y/o cooperativas de producción, para que éstas puedan configurar y presentar proyectos de producción a ser desarrollados por los organismos financieros del Estado. Así también, se hacen los trámites para la asignación de tierras por parte del Instituto Nacional de Tierras (INTI)
- Plan Pescar 2000: Esfuerzo ordenado a conducir, incentivar e impulsar acciones amplias y continuas de asistencia a la actividad pesquera artesanal, en constante coordinación, apoyo y cooperación con los organismos públicos y privados relacionados con la pesca, con el propósito de mejorar la calidad de vida del pescador y del consumidor.
- Fortalecimiento a los Pueblos y Comunidades Indígenas: Incentivo a la elaboración de viviendas para familias de bajos ingresos económicos en las comunidades indígenas, a fin de fomentar la generación de empleo, enmarcado en el principio de autoconstrucción de viviendas en parcelas aisladas.
5) PLAN AVISPA: Elaboración de viviendas para familias de bajos recursos económicos, fomentando la generación de empleo mediante la incorporación de Unidades Cívico-militares de Producción, enmarcado en el principio de autoconstrucción de viviendas en parcelas aisladas.
6) PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN: Busca facilitar a la población joven y adulta requerida de aprendizaje, la oportunidad de alcanzar la alfabetización básica, y motivarlos a la búsqueda continua de su crecimiento personal y laboral, suministrándole herramientas de lectura, escritura y matemática elemental.
7) PROMOTORES SOCIALES: Formación e información a las comunidades en materia de liderazgo, motivación al logro, identidad nacional, sentido de pertenencia, y en la utilización de herramientas de trabajo necesarias para la organización comunitaria y detección de necesidades, en miras de la integración de la sociedad civil en los asuntos de gobierno, mediante la participación ciudadana.
8) CONVENIOS ESTRATÉGICOS: Programa estratégico de la gerencia, que consiste en el establecimiento de convenios efectuados con instituciones públicas y privadas con el fin de: racionalizar recursos, maximizar cantidad y calidad de atención a pacientes que acuden a la Fundación Proyecto País.

Asistencia y Protección Social; Educación; Salud y Nutrición; Participación y Desarrollo Social; Empleo e Ingreso

Infraestructura Social; Formación y Capacitación

Trabajadores clasificados como: Obreros no calificados, calificados y supervisores

Toda la población

Toda la población
Desempleados

Pobres

- Las Sedes Nacionales organizan las distintas actividades del Plan en comunidades populares y gestionan las peticiones para recibir los beneficios requeridos
- La Fundación Proyecto País establece convenios estratégicos con instituciones públicas y privadas, con el fin de racionalizar recursos, maximizar cantidad y calidad de atención a pacientes que acuden al Plan Bolívar 2000

27 Sedes Nacionales, bajo la coordinación de la Fundación Proyecto País

Los interesados deben acudir a las Jornadas de Asistencia Humanitaria (JAH), o a las Sedes Regionales para postular los casos

Boletín Informativo Impreso; Propaganda en Medios Impresos; Propaganda en Medios Audiovisuales; Micros Radiales y Televisivos; Página Web Institucional: http://www.mindefensa.gov.ve

En ejecución

Cnel. (Ej) César Lemus (2004); Mayor (Ej) José Luis González Pérez (2004). Plan de Trabajo Ocasional.

Página Oficial del Ministerio de la Defensa: http://www.mindefensa.gov.ve

Creación: 28/06/2005 (Gaceta Oficial Nº 38.217, fecha 27/06/2005). Se designa como integrantes de la Comisión de Licitaciones del Servicio de Elaboraciones Farmacéuticas (SEFAR)

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.2 Salud y calidad de vida para todos

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Dirección de Salud Poblacional

Ministerio de Salud (MS)

Red de Centros Ambulatorios y Hospitalarios

Ministerio de Salud (MS)

Deficiencias en atención con respecto a los medicamentos y tratamientos existentes en el país.

Está dirigido a desarrollar una industria farmacéutica nacional que garantice el suministro de medicamentos nacionales, a menor costo brinde a toda la población el acceso universal y equitativo.

Suministrar medicamentos y tratamientos a toda la población con énfasis en problemas priorizados en salud

1) SUMINISTRO DE MEDICAMENTOS E INSUMOS: Suministro de medicamentos e insumos a toda la población de manera oportuna, suficiente y de calidad para garantizar la atención integral y restitución de la salud, con énfasis en problemas priorizados de salud como SIDA, cáncer, enfermedades cardiovasculares e hipertensión.
2) PLAN DE PRODUCCIÓN NACIONAL DE MEDICAMENTOS: Producción, distribución y comercialización de medicamentos nacionales esenciales, a nivel nacional.
3) BOTICAS O FARMACIAS POPULARES: Suministro y distribución de medicamentos a bajo costo con la participación directa de las comunidades, las cuales administran directamente los recursos en aquellas áreas de mayor índice de inequidad social.

Salud y Nutrición; Asistencia y Protección Social

Equipamiento y Dotación

Toda la población; pacientes con problemas priorizados en salud, tales como: SIDA, cáncer, enfermedades cardiovasculares e hipertensión

Toda la población

Toda la población

Toda la población

SUMINISTRO DE MEDICAMENTOS E INSUMOS: SEFAR/SUMED se encarga de la distribución de medicamentos a través de la Red Ambulatoria y Hospitalaria, así como del control y seguimiento a las personas con suministro de medicamentos.
PLAN DE PRODUCCIÓN NACIONAL DE MEDICAMENTOS: El Ministerio se encarga de la producción, distribución y comercialización de medicamentos esenciales a nivel nacional.
BOTICAS O FARMACIAS POPULARES: Gobernaciones/Alcaldías elaboran el programa de transferencia y lo presentan ante la autoridad en los Sistemas Estadales de Salud de su estado, para su revisión y aprobación técnica.

Red de Atención Primaria en Salud, coordinada por los Sistemas Estadales de Salud del MSDS

Acudir a los Centros de Atención de la Red Ambulatoria y Hospitalaria

En ejecución

Dr. Francisco Griffin (2004), responsable del programa

Ministerio de Salud. Plan Operativo Anual Nacional (POAN) 2005. Caracas: Ministerio de Salud. 2005. Material suministrado por la Unidad de Apoyo Técnico de la Dirección General de Salud Poblacional del MS
Entrevista con Saúl Peña, Unidad de Apoyo Técnico de la Dirección General de Salud Poblacional del Ministerio de Salud

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.2 Salud y calidad de vida para todos

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Instituto Nacional de Nutrición

Ministerio de Salud (MS)

Instituto Nacional de Nutrición

Ministerio de Salud (MS)

El Instituto Nacional de Nutrición, entre sus actividades más importantes, desarrolla, a nivel nacional el Programa Protección Nutricional , el cual responde a la necesidad de enfrentar los problemas nutricionales de la población en general, en especial aquella de mayor vulnerabilidad biológica y social, continuando con el proceso de lograr un sistema de inclusión, con igualdad de oportunidades, combatiendo la pobreza, la inequidad y en plena correspondencia con el compromiso ético y moral de responder universal y equitativamente a las necesidades sociales de todos los venezolanos para mejorar la calidad de vida.

1) EVALUACIÓN NUTRICIONAL, ANTROPOMÉTRICA: Seguimiento a niños y niñas menores de quince (15) años en la Red de institucional: para detectar y dar respuesta oportuna a los problemas de malnutrición con referencia a los que presentan problemas en las unidades de recuperación nutricional.
2) EDUCACIÓN Y RECUPERACIÓN NUTRICIONAL DE NIÑAS Y NIÑOS: Es un servicio de atención creado con la finalidad de reestablecer el estado nutricional de niños y niñas que presentan algún grado deficiente en este aspecto, a través de una atención médica y alimentaria, con énfasis en la educación al niño y su familia, con modalidades de internado y semi internado.
3) COMEDORES ESCOLARES: Proyecto destinado a garantizar una dieta saludable, de buena calidad nutricional que incluya los requerimientos calóricos protéicos mediante el suministro de almuerzos balanceados a los alumnos y alumnas del sistema educativo oficial que presenten cierto grado de desnutrición, vivan distantes o que sean de condiciones socioeconómicas bajas.
4) COMEDORES POPULARES: Suministro gratuito o a bajo costo de alimentos balanceados para el trabajador. La ingesta calórica debería cubrir el 40% de los requerimientos nutricionales.
5) COCINAS COMUNITARIAS: Suministro de alimentos de forma gratuita o a bajo costo a los grupos de población con mayor vulnerabilidad biológica, con énfasis en niños, niñas, mujeres embarazadas y en etapa de lactancia, adultos y adultas mayores. Busca proporcionar a la comunidad herramientas que, a corto plazo, generen unidades productivas comunitarias y puedan adquirir seguridad técnica, así como los recursos para mejorar las condiciones nutricionales de la población priorizada y de calidad de vida de las familias.

Salud y Nutrición; Asistencia y Protección Social

Equipamiento y Dotación

Niños, niñas y adolescentes

Educación Básica (1º a 6º Grado)
Educación Básica (7º a 9º Grado)

Toda la población

Toda la población

Infancia y Adolescencia

Infancia; Adolescencia; Juventud; Adultez; Adultez Mayor

Sistemas Estadales de Salud; Instituto Nacional de Nutrición

Acudir a las Direcciones Regionales del INN, para recibir mayor información

En ejecución

Erick Rodríguez Ministro de Salud (2006-2007); T/C (Ej) (R) Jesús Mantilla, Ministro del Poder Popular para la Salud (2007)

Ministerio de Salud. Plan Operativo Anual Nacional (POAN) 2005. Caracas: Ministerio de Salud. Material suministrado por la Unidad de Apoyo Técnico de la Dirección General de Salud Poblacional del Ministerio de Salud
Ministerio de Salud. Memoria y Cuenta 2005. Caracas: Ministerio de Salud
Disponible en: Página Oficial del Tribunal Supremo de Justicia. en: Entrevista con Saúl Peña, Unidad de Apoyo Técnico de la Dirección General de Salud Poblacional del MS
Página Oficial del Ministerio de Salud y Desarrollo Social: http://www.msds.gov.ve.

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.2 Salud y calidad de vida para todos

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Bolívar; Delta Amacuro; Monagas; Sucre; Zulia

Viceministerio de Desarrollo Social

Ministerio de Salud (MS)

Servicio Nacional Autónomo de Atención Integral a la Infancia y a la Familia (SENIFA)

Ministerio de Educación y Deportes (MED)

Carencias de calidad de los pueblos indígenas

Este programa, ejecutado por el SENIFA, incluye una serie de proyectos destinados a elevar la calidad de vida y salud de los pueblos indígenas.

1) ATENCIÓN INTEGRAL Y EDUCACIÓN NO CONVENCIONAL A NIÑOS Y NIÑAS INDÍGENAS: Se ofrece atención en salud preventiva, nutrición y alimentación y educación inicial no convencional a niños y niñas, sus familias y comunidad en hogares y multihogares de cuidado diario. Este proyecto se coordina en conjunto con el Ministerio de Educación y Deportes (MED).
2) COCINAS/FOGONES COMUNITARIOS: Suministro de alimentos, almuerzos y meriendas nutricionales a la población indígena, respetando y valorando sus costumbres ancestrales.
3) BOTICAS COMUNITARIAS: Suministro de medicamentos esenciales en áreas con población indígena. También, se promueven en estos centros la organización y capacitación de las comunidades indígenas en cuanto a la administración de las mismas, para que se autogestionen.
Proyectos especiales: formación de cooperativas, actividades productivas, asistencia financiera artesanal, etc.

Salud y Nutrición; Economía Social; Asistencia y Protección Social; Participación y Desarrollo Social; Educación

Equipamiento y Dotación; Formación y Capacitación

Población indígena

Toda la población

Toda la población

Toda la población

Indígenas

Infancia

El programa promueve la organización de las comunidades indígenas y las capacita para que autogestionen los componentes de este programa

Sistemas Estadales de Salud, coordinados por el MSDS

Acudir al Viceministerio, para mayor información, o al SENIFA

En ejecución

Erick Rodríguez Ministro de Salud (2006-2007); T/C (Ej) (R) Jesús Mantilla, Ministro del Poder Popular para la Salud (2007)

Ministerio de Salud. Plan Operativo Anual Nacional (POAN) 2005. Caracas: Ministerio de Salud. Material suministrado por la Unidad de Apoyo Técnico de la Dirección General de Salud Poblacional del Ministerio de Salud
Ministerio de Salud. Memoria y Cuenta 2005. Caracas: Ministerio de Salud
Disponible en: Página Oficial del Tribunal Supremo de Justicia. en: Entrevista con Saúl Peña, Unidad de Apoyo Técnico de la Dirección General de Salud Poblacional del MS
Página Oficial del Ministerio de Salud y Desarrollo Social: http://www.msds.gov.ve.

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.2 Salud y calidad de vida para todos

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Dirección de Salud Poblacional

Ministerio de Salud (MS)

Dirección de Salud Poblacional

Ministerio de Salud (MS)

Prácticas hospitalarias que desalientan la lactancia materna; Práctica inadecuada de la lactancia materna exclusiva; Alto índice de recién nacidos prematuros y de bajo peso al nacer; Alto índice de desnutrición infantil; Desconocimiento de la Legislación Nacional que protege la lactancia materna; Débil sistema de información, difusión y promoción de la lactancia materna; Alto índice de morbilidad y mortalidad infantil; Comercialización agresiva de la industria láctea y de alimentos infantiles a favor de la alimentación artificial; Desconocimiento de la población femenina en edad fértil sobre el derecho a amamantar; Poca incorporación del padre, la familia y la comunidad en general al proceso de amamantamiento; Incumplimiento de los empleadores para favorecer la práctica de la lactancia materna de la mujer trabajadora; Ausencia de un sistema de registro de indicadores de lactancia materna en el país

Garantiza el suministro de la leche materna a la población infantil en edades comprendidas de 0 a 2 años, que no puede ser amamantada directamente por sus madres como alimento ideal para su crecimiento y desarrollo adecuado.

Promover la promoción, protección y apoyo, así como impulsar la lactancia materna como una política y estrategia que permita garantizar la calidad de vida y salud a niños, niñas, madres, familias y comunidades, considerando las diferentes clases sociales, etnias, género, trabajo, territorios, en forma equitativa y universal, a través de la coordinación de acciones con organismos públicos, privados, nacionales e internacionales, con participación protagónica de ciudadanos, ciudadanas y organizaciones sociales, en el marco de la atención primaria en salud, en el marco de la atención primaria en salud en los tres niveles de atención y en las redes sociales existentes: multihogares, escuelas, liceos, lugares de trabajo, entre otras.

1. Reorientar el modo de atención y de servicio en los niveles de atención pública a favor de la lactancia materna
2. Regular, normar en materia de lactancia materna y velar por el cumplimiento de las disposiciones existentes
3. Desarrollar y fortalecer las redes sociales de calidad de vida y salud para la protección, promoción y apoyo a la lactancia materna
4. Diseñar estrategias de información, educación y comunicación a nivel nacional
5. Formar agentes multiplicadores en materia de lactancia materna a nivel nacional
6. Evaluar, dar seguimiento y monitorear el desarrollo del Programa a nivel nacional

1) PROTECCIÓN: Implica las leyes, acuerdos, convenios, códigos y reglamentos que amparan a los niños(as), mujeres y familias en materia de lactancia materna.
2) PROMOCIÓN: Comprende la información y educación a nivel formal e informal en lo referente a lactancia materna, elaborar y difundir material de apoyo impreso o audiovisual.
3) APOYO: Consiste en respaldar y promover lactancia materna en los establecimientos de salud, redes sociales existentes y a nivel comunitarios.

Salud y Nutrición; Asistencia y Protección Social

Promoción y Prevención; Formación y Capacitación

Bebés, niños y niñas cuyas madres presenten dificultades de salud u otras que impidan alimentarlos en forma directa durante sus primeros meses de desarrollo

Toda la población

Toda la población

Toda la población

Infancia y Adolescencia
Familia
Mujer

Infancia; Adultez

El programa se ejecuta en los tres niveles de la Red de Atención Integral en Salud.
A nivel de ambulatorios y consultorios, se promueven:
- Grupos de apoyo de madre a madre
- Lactarios caseros y lactarios comunitarios
- Comités de salud como consejeros comunitarios en lactancia materna, alimentación infantil y VIH/SIDA
- Consultorios y ambulatorios amigos del niño y de la madre
A nivel de clínicas populares, se promueven:
- Clínicas de lactancia materna
- Lactarios institucionales
- Consejería en lactancia materna, alimentación infantil y VIH/SIDA
- Clínicas populares amigos del niño y de la madre
A nivel de hospitales del pueblo, se promueven:
- Banco de leche humana
- Clínicas de lactancia materna
- Consejería en lactancia materna, alimentación infantil y VIH/SIDA
- Hospitales del pueblo amigos del niño y de la madre

Red de Atención Integral en Salud, coordinada por la Dirección de Salud Poblacional del MS. Se encuentran instalados Bancos de Leche Humana en: Hospital Ruiz y Páez, edo. Bolívar; Hospital José Antonio Páez, Guasdualito, edo. Apure, y en la Maternidad Concepción Palacios, Caracas, Dtto. Capital

Acudir a los Centros de Atención en Salud y Bancos de Leche Humana

Proyecto Protección, promoción y apoyo a la Lactancia Materna Promoción y divulgación a fin de que la población este formada sobre la importancia de la lactancia materna, creando unidades de madres canguros, banco de leche y lactarios equipados

Proyecto Protección, promoción y apoyo a la Lactancia Materna . Seguimiento y evaluación a establecimientos de salud; Adecuación física a fin de contar con unidades con infraestructuras adecuadas y capacitación de recursos humanos

En ejecución

Erick Rodríguez Ministro de Salud (2006-2007); T/C (Ej) (R) Jesús Mantilla, Ministro del Poder Popular para la Salud (2007); Dra. Nancy Pérez Sierra (2006-2007) Viceministra de Redes de Salud Pública Colectiva

Ministerio de Salud. Plan Operativo Anual Nacional (POAN) 2005. Caracas: Ministerio de Salud. Material suministrado por la Unidad de Apoyo Técnico de la Dirección General de Salud Poblacional del Ministerio de Salud
Ministerio de Salud. Memoria y Cuenta 2005. Caracas: Ministerio de Salud
Disponible en: Página Oficial del Tribunal Supremo de Justicia. en: Entrevista con Saúl Peña, Unidad de Apoyo Técnico de la Dirección General de Salud Poblacional del MS
Página Oficial del Ministerio de Salud y Desarrollo Social: http://www.msds.gov.ve.

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.2 Salud y calidad de vida para todos
2.1.6 Acceso pleno a la cultura
2.1.9 Recreación al alcance de las mayorías

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Dirección de Salud Poblacional

Ministerio de Salud (MS)

Fundación del Estado para el Sistema Nacional de las Orquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela (FESNOJIV)
Gobernaciones
Alcaldías

Ministerio de Salud (MS)

Niños, niñas y adolescentes con vida difícil en la calle, a quienes no es posible garantizar la restitución de sus derechos ni propiciar condiciones favorables para su desarrollo individual y social

Este programa reúne una serie de esfuerzos destinados a elevar la calidad de vida y la salud de niños, niñas y adolescentes, a través de la apertura de espacios y oportunidades que promocionen el desarrollo personal y social, en el arte, la recreación, etc.

1) SISTEMA NACIONAL DE ORQUESTAS JUVENILES E INFANTILES DE VENEZUELA: Atención integral a niños, niñas y adolescentes a través de la apertura de espacios y oportunidades para el desarrollo personal, intelectual, social y profesional como estrategia de integración entre la cultura, la educación y el desarrollo social. Los beneficiarios de este proyecto reciben:
- Formación musical básica y de desarrollo orquestal y coral de las orquestas y coros juveniles e infantiles
- Formación musical de niños y niñas a temprana edad, de dos (2) a seis (6) años
- Integración social de niñas, niños, adolescentes y jóvenes con necesidades especiales educativas a través de la práctica orquestal y coral
- Presentaciones y conciertos
- Incorporación de personas con dificultades auditivas (Orquesta y Coro de Manos Blancas, edo. Lara)
- Incorporación de niños y jóvenes con discapacidad visual (Centro de Impresión de Música Braille, Barquisimeto, edo. Lara).
- Instrucción a adolescentes y jóvenes excluidos del sistema escolar y laboral, mediante la promoción, capacitación, fabricación y reparación de instrumentos musicales (Centro Académico de Luthería)
- Programa Del pupitre al Atril : implementación de una Orquesta y Coro en las Escuelas Bolivarianas, con la realización de conciertos didácticos de motivación a los padres, maestros y alumnos
2) PROMOCIÓN DE CALIDAD DE VIDA Y SALUD EN ADOLESCENTES QUE HABITAN EN LA CALLE (NIÑOS DE LA PATRIA): Atención integral, suficiente y de calidad a niños, niñas y adolescentes con vida difícil en la calle para garantizar la restitución de sus derechos, propiciando condiciones favorables para su desarrollo individual y social. Para implementar este proyecto se estima necesario configurar una la Red de Atención, Protección y Apoyo al Niño que Habita la Calle y una Red de Opciones de Vida, esta última, destinada a garantizar la resocialización personal y social, educación, salud, protección social, ingreso al mercado de trabajo y a la Educación Superior.
3) PLAN NACIONAL DE IDENTIDAD YO SOY VENEZOLANO, YO SOY VENEZOLANA : Contempla la creación de Unidades Hospitalaria de Registro Civil de Nacimientos, destinadas al registro de niños y niñas al momento de nacer en los establecimientos de salud con atención al parto. Además, este proyecto contempla jornadas de cedulación extraordinarias, dando respuesta a la problemática de aquellos que no fueron inscritos oportunamente, haciendo énfasis en zonas dispersas y de difícil acceso geográfico y de población indígena, a través de procedimientos gratuitos, sencillos y rápidos para dar cumplimiento a la responsabilidad del Estado en el ejercicio del derecho a la identidad a todos los niños, niñas y adolescentes venezolanos y venezolanas.
4) CENTROS PROMOCIONALES DE CALIDAD DE VIDA Y SALUD: Funcionan como unidades ejecutoras de carácter preventivo y participativo. Trabajan conjuntamente con las familias y con los miembros de la comunidad, los cuales programan y ejecutan acciones preventivas de tipo formativo, social cultural, jurídico y recreativo dirigidas al desarrollo físico-mental de las niñas, niños, adolescentes y su núcleo familiar. Estos centros coordinan:
- Capacitación nutricional mediante cursos a las madres
- Instalación de consejerías de salud sexual y reproductiva
- Promoción y protección a la lactancia materna a través de cursos y talleres a madres y adolescentes de la comunidad
- Jornadas de educación para la salud integral en las comunidades
- Actividades deportivas y acciones culturales, conjuntamente con las redes institucionales en la materia
5) CASAS COMUNITARIAS: Este programa se inició como Unidades de Rehidratación Oral Comunitaria, creándose 6.000 unidades en el país. Actualmente se ha avanzado desde el punto de vista cualitativo, planteándose la capacitación y formación de mujeres en Casas establecidas en la comunidad dirigidas por una Madre o Voluntaria con liderazgo comunal, preparada por el equipo local de salud para prestar al niño y mujer embarazada o en puerperio inmediato, cuidados y orientación para potenciar su salud y responder de ser el caso, ante los primeros síntomas de la deshidratación u otro padecimiento como fiebre y diarrea

Salud y Nutrición; Asistencia y Protección Social; Cultura; Educación; Justicia; Recreación

Formación y Capacitación; Promoción y Prevención

Niños, niñas y adolescentes, especialmente aquellos que habitan en condiciones de mayor vulnerabilidad

Toda la población

Toda la población

Toda la población

Familia
Infancia y Adolescencia
Mujer

Infancia; Adolescencia

Sistemas Estadales de Salud, coordinados por la Dirección de Salud Poblacional del Ministerio de Salud; Sistema Nacional de las Orquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela, coordinadas por FESNOJIV

En ejecución

Erick Rodríguez Ministro de Salud (2006-2007); T/C (Ej) (R) Jesús Mantilla, Ministro del Poder Popular para la Salud (2007); Dra. Nancy Pérez Sierra (2006-2007) Viceministra de Redes de Salud Pública Colectiva

Ministerio de Salud. Plan Operativo Anual Nacional (POAN) 2005. Caracas: Ministerio de Salud. Material suministrado por la Unidad de Apoyo Técnico de la Dirección General de Salud Poblacional del Ministerio de Salud
Ministerio de Salud. Memoria y Cuenta 2005. Caracas: Ministerio de Salud
Disponible en: Página Oficial del Tribunal Supremo de Justicia. en: Entrevista con Saúl Peña, Unidad de Apoyo Técnico de la Dirección General de Salud Poblacional del MS
Página Oficial del Ministerio de Salud y Desarrollo Social: http://www.msds.gov.ve.

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.1 Educación de calidad para todos

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Dirección de Educación Especial

Ministerio de Educación y Deportes (MED)

Institutos de Educación Especial

Ministerio de Educación y Deportes (MED)

La Educación Especial es una variante escolar del Sistema Educativo Venezolano que se inscribe en los mismos principios y fines de la educación en general, manteniendo una relación de interdependencia con el resto del sistema. Es necesaria pues representa la garantía del derecho a la educación para los niños, niñas, adolescentes y adultos con: retardo mental, autismo, deficiencias auditivas, deficiencias visuales, dificultades de aprendizaje e impedimentos físicos, en aras del principio de inclusión social en el sistema educativo

Estos proyectos están orientados hacia la garantía de la atención educativa integral e integración social de personas con necesidades especiales. Los proyectos están dirigidos a lograr minimizar las causas primarias que generan discapacidad. Para ello, se ha fortalecido la articulación con el sector Salud en la línea de prevención, desde un enfoque intersectorial. Así mismo, se desarrollan proyectos para el desarrollo integral de la población, dirigiendo acciones hacia los educandos especiales, como al logro de la participación social y protagónica de la familia y comunidad en el proceso formativo.
Igualmente, se realizan coordinaciones a nivel de Educación Superior y otros entes afines, nacionales e internacionales para optimizar el nivel personal y profesional de los equipos interdisciplinarios que atiende a la población con necesidades especiales

Minimizar las causas primarias que generan discapacidad en la población venezolana

1) PREVENCIÓN Y ATENCIÓN INTEGRAL TEMPRANA: Responde a una conceptualización de la prevención con orientación educativa que considera las condiciones bio-psico-sociales del niño, la niña, la familia y la comunidad, a través de la coordinación de planes y programas intersectoriales que garanticen la continuidad de la atención integral de esta población. Este proyecto procura realizar:
Prevención y atención integral a niños con necesidades especiales, a través de la red de multihogares
Atención a la población discapacitada en el Hospital de Niños excepcionales en Catia La Mar, Edo. Vargas; asesoría sobre el tema
2) ATENCIÓN INTEGRAL A LA POBLACIÓN CON NECESIDADES ESPECIALES: Asesoramiento técnico a profesionales de la modalidad de Educación Especial para garantizar la atención integral de niños, adolescentes y adultos con necesidades especiales que asisten a los diversos planteles y servicios de la modalidad Educación Especial en el país.
Con este proyecto también se aspira incorporar a los planteles de la modalidad Educación Especial al proyecto Escuelas Bolivarianas. También los interesados pueden participar en:
Jornadas con familias de personas con necesidades especiales para garantizar el derecho político a la participación social y protagónica en la política de Educación Especial
Curso de atención educativa integral de los educandos ciegos y con deficiencias visuales
Curso de orientación y movilidad para la atención de educandos ciegos y con deficiencias visuales
Curso sobre el enfoque histórico-cultural de Vigostky, evaluación integral y estrategias de aprendizaje para la atención integral de educandos con retardo mental
Estos cursos se ejecutan en el marco del Convenio de Cooperación Cuba-Venezuela
2) INTEGRACIÓN SOCIAL: Siendo la integración el principio, proceso y finalidad de la Educación Especial, se trabaja en pro de la integración social como derecho social de las personas con necesidades educativas especiales para acceder a la educación, cultura, recreación, trabajo y otros ámbitos en igualdad de condiciones y oportunidades. Dentro de esta línea de acción, se encuentran:
Cursos de: electricidad, carpintería, computación, horticultura, costura, peluquería, cerámica, latonería de automóviles, herrería, plomería y Tapicería; para personas con necesidades especiales. Es un convenio de la Dirección Nacional de Educación Especial con el INCE y el Ministerio del Trabajo

Educación; Salud y Nutrición; Asistencia y Protección Social

Formación y Capacitación; Equipamiento y Dotación

Población con discapacidad

Toda la población

Toda la población

Toda la población

Personas con Discapacidades

-Adjudicación de prótesis auditivas, lentes, sillas de ruedas; para personas con necesidades especiales que asisten a planteles y servicios de la modalidad Educación Especial, con apoyo del INAFUS.
-Formación a tutores de alumnos con necesidades especiales en la Educación Superior. Es un esfuerzo coordinado con el Vicerrectorado Académico de la UCV, a fin de garantizar la integración de los bachilleres de Educación Especial a la Educación Superior Dotación a bibliotecas y a escuelas públicas de textos, novelas, cuentos, guías de estudios, revistas reproducidas en cassettes de audio (libro Hablado) y transcritos en Sistema Braille, a fin de facilitar a las personas ciegas y con deficiencias visuales al acceso de información, el conocimiento y a la cultura en igualdad de condiciones y oportunidades

Existe una coordinación de Educación Especial en cada Zona Educativa, bajo la coordinación de la Dirección Nacional de Educación Especial

Acudir a la Dirección de Educación Especial, o a alguno de los planteles de la modalidad.
Inscribir al niño o niña en el plantel de la comunidad.

En ejecución

Lic. Francis Fernández (2005) Directora de Educación Especial del Ministerio de Educación

Ministerio de Educación. Memoria y Cuenta 2005. Caracas: Ministerio de Educación, 2005
Ministerio de Educación y Deportes.Ministerio de Educación. Material suministrado por la Dirección de Planificación y Presupuesto. Caracas: Ministerio de Educación, 2005. Material suministrado por la Dirección de Educación Especial
Entrevista con Katy Gualtieri, Jefa de División de Planes, Programas y Proyectos del MED
Página Oficial del Ministerio de Educación y Deportes (MED). http://www.me.gov.ve.

Nombramiento: 20/09/2002 (Gaceta Oficial 37.532, AÑO CXXVII MES V) Resolución por la cual se delega en la ciudadana Norelky Meza Dorta, Directora General de Atención Integral al Estudiante, la firma de los contratos de créditos estudiantiles, contratos de becas y otros contratos de ayudas económicas, cuyos beneficiarios son los estudiantes de Educación Superior, a partir del 15 de agosto de 2002; Instructivo para el Otorgamiento de Becas a Estudiantes de Instituciones Oficiales de Educación Superior: 18/08/03 (Gaceta Oficial Nº 37.755)

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.1 Educación de calidad para todos

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Dirección General de Atención Integral al Estudiante

Ministerio de Educación Superior (MES)

Dirección General de Atención Integral al Estudiante

Ministerio de Educación Superior(MES

Falta de una atención y asesoría de calidad al estudiante universitario. Necesidad de un sistema de atención integral al estudiante

Se propone implantar un sistema de atención integral al estudiante de Educación Superior a través de proyectos para el desarrollo de políticas de integración y participación social, así como también brindar atención y asesoría que apunte a mejorar la calidad de vida del estudiante universitario.

Brindar apoyo económico y social a los estudiantes de Educación Superior, a fin de garantizar la equidad en el acceso y en el desempeño estudiantil a una Educación Superior de calidad y con pertinencia social

1) FONDO EDITORIAL BOLIVARIANO (FEBOS): Fondo editorial que promueve la publicación de la producción intelectual, cultural, política y científica relacionada con el sector estudiantil universitario, en consonancia con las políticas del Ministerio que buscan garantizar el acceso a la información para mejorar el desempeño estudiantil.
2) PROGRAMA DE APOYO ECONÓMICO FINANCIERO ESTUDIANTIL (PAEFE): Por medio de este proyecto se gestionan:
Becas: Asignación económica mensual, incluidos los períodos vacacionales, que se le otorga a los estudiantes de Pregrado que pertenezcan al estrato socioeconómico IV (Método Graffar-Méndez Castellano), con la finalidad de reducir los niveles de inequidad social. Tendrán prioridad para el otorgamiento: los bachilleres con discapacidad, los pertenecientes a comunidades indígenas, los estudiantes ubicados en zonas rurales o fronterizas y los estudiantes privados de libertad
Crédito Educativo: Programa de crédito estudiantil diseñado para garantizar la prosecución de los estudios universitarios.
3) CONTRALORÍA SOCIAL ESTUDIANTIL (CSE): Proyecto orientado a garantizar la transparencia de la gestión institucional mediante el establecimiento de la Contraloría Social Estudiantil (CSE), que hará seguimiento y control de las providencias estudiantiles en las instituciones oficiales de Educación Superior, y de esta manera contribuir a que la inversión que hace el Estado venezolano permita elevar la calidad de vida de los estudiantes universitarios. Para el desarrollo de este proyecto se pretende realizar:
Instalación de Comisiones de CSE, a través de una campaña divulgativa del PCSE que contempla Asambleas de Usuarios para estudiantes universitarios
Programa de formación en Contraloría Social para estudiantes universitarios
4) EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD (PECED): Esfuerzo por garantizar el derecho a una educación de calidad a las personas con discapacidad, a través de la creación de condiciones estructurales y normativas que disminuyan las barreras periódicas, arquitectónicas, culturales y tecnológicas que existen en las instituciones de Educación Superior.
Este proyecto contempla la realización de:
Publicaciones entre el MES y el IESAL-UNESCO para el financiamiento de investigaciones sobre el tema de la discapacidad y la Educación Superior
Jornadas de sensibilización y divulgación del tema de la discapacidad en comunidades de estudiantes universitarios
Publicación de trabajos presentados en la Jornadas de sensibilización a la comunidad universitaria en CDROM, en sistema Braille, en libro hablado y en caracteres visuales
Fondo para financiar trabajos especiales de Grado o tesis de Maestría/Doctorado orientados a desarrollos tecnológicos que faciliten el acceso a una Educación Superior de calidad a personas con discapacidad
5) OFICINA DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y DEFENSORÍA ESTUDIANTIL (OAFES): Desarrollo de un servicio para prestar atención personalizada y procesar las solicitudes de información, orientación, denuncias, asesoramiento jurídico y trámites en general de los estudiantes de las instituciones de Educación Superior y que competan al MES. A través de este proyecto se aspira realizar:
Asesoría Legal gratuita a los estudiantes de Educación Superior
6) DOTACIÓN DE TRANSPORTE ESTUDIANTIL (DTE): Fortalecimiento y modernización de la infraestructura vehicular de las instituciones de Educación Superior, mediante la dotación de unidades adaptadas a los requerimientos de los usuarios. Este proyecto contempla:
Asignación de unidades de transporte a las instituciones de Educación Superior
Conformación de Comités de Usuarios para garantizar su buen uso

Educación; Participación y Desarrollo Social; Asistencia y Protección Social; Cultura

Formación y Capacitación; Equipamiento y Dotación

Estudiantes de Educación Superior; docentes de Educación Superior

Educación Universitaria

Toda la población

Toda la población

Juventud; Adultez; Adultez Mayor

Las universidades deben acudir a la Dirección General de Atención Integral al Estudiante del MES, para incorporar a su población estudiantil en los eventos que promueve este programa.

Red de Universidades, coordinadas por la Dirección General de Atención Integral al Estudiante del MES

Acudir a la Dirección General de Atención Integral al Estudiante del MES para solicitar mayor información.
Acudir a las Oficinas de atención al estudiante de educación superior y defensoría estudiantil (OAFES), para plantear los casos que ameriten asistencia legal.

Dirección General de Atención Integral al Estudiante

Dirección General de Atención Integral al Estudiante, Contraloría Social Estudiantil

En ejecución

Dr. Temir Porras Ponceleón (2005-2006) Viceministro de Políticas Estudiantiles del Ministerio de Educación Superior

Ministerio de Educación Superior. Memoria y Cuenta 2005. Caracas: Ministerio de Educación Superior, 2005
Ministerio de Educación Superior. Plan Operativo Anual Nacional (POAN) 2005. Caracas: Ministerio de Educación Superior, 2005. Material suministrado por la Dirección del Despacho del Ministro de Educación Superior (MES)
Entrevista con Yacinka Morantes, Asistente Ejecutiva a la Dirección del Despacho del Ministro

2003

Anuncio: 12/10/2003 ( Aló Presidente , Nº 167); Creación: 09/08/2004 ( Gaceta Oficial Nº 37.997, decreto Nº 3.040), mediante el cual se decreta la Comisión Presidencial Misión Guaicaipuro; Reglamento: 9/04/2007 (Gaceta Oficial Nº 38.659, decreto Nº 5.274) mediante el cual se dicta el Reglamento Orgánico del Ministerio del Poder Popular para los Pueblos Indígenas; Anuncio: 5/05/2007. Relanzamiento Misión Guaicaipuro bajo la responsabilidad del Ministerio del Poder Popular para los Pueblos Indígenas

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa
2.2 Mejorar la distribución del ingreso y la riqueza

2.1.8 Atención especial para la población en pobreza extrema
2.2.1 Fortalecer la economía social
2.2.2 Democratizar propiedad de la tierra
2.2.3 Generar empleo productivo

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Bolívar; Delta Amacuro; Monagas; Sucre; Zulia

Comisión Presidencial de la Misión, Ministerio del Poder Popular para los Pueblos Indígenas

Presidencia de la República

Ministerio de la Participación Popular y Desarrollo Social-MINPADES
Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales-MARN
Ministerio del Poder Popular para los Pueblos Indígenas

Poder Ejecutivo; Consejo de Ministros; Presidencia de la República

Exclusión social de los pueblos y comunidades indígenas

La Misión Guaicaipuro es una iniciativa del Gobierno, en el marco del reconocimiento contenido en la Constitución en cuanto a la existencia de los pueblos y comunidades indígenas, su organización social, política y económica, sus culturas, usos y costumbres, idiomas y religiones, así como hábitat y derechos originarios sobre las tierras que ancestral y tradicionalmente ocupan y que son necesarias para desarrollar y garantizar sus formas de vida, y en el convencimiento de que es deber y responsabilidad del Estado a través del Ejecutivo Nacional garantizarle a los pueblos y comunidades indígenas el disfrute de esos derechos.

Restituir los derechos de los pueblos indígenas de acuerdo a la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

1. Garantizar la seguridad agroalimentaria.
2. Propiciar el desarrollo armónico y sustentable de los pueblos indígenas, dentro de una visión de etnodesarrollo.
3. Fortalecer la capacidad de gestión comunitaria.
4. Impulsar el proceso de demarcación del hábitat y tierras de los pueblos y comunidades indígenas.
5. Impulsar el desarrollo integral de los pueblos indígenas para garantizar el disfrute efectivo de sus derechos sociales (salud, educación, vivienda, agua y saneamiento), económicos, culturales y políticos consagrados en la Constitución.
6. Crear los mecanismos que permitan dar cumplimiento a lo establecido en la Constitución y demás leyes del país.

1) ETNODESARROLLO ENDÓGENO SUSTENTABLE: Contempla la creación de la banca social indígena y el plan para la conformación de núcleos de desarrollo endógeno (NUDE).
2) FORTALECIMIENTO A LA CAPACIDAD DE GESTIÓN COMUNITARIA: Contempla:
2.1)- Conformación de Consejos Locales de Planificación Pública (CLPP)
2.2)- Eventos de apoyo al fortalecimiento estudiantil indígena
2.3)- Becas para estudios universitarios nacionales e internacionales
2.4)- Creación de tres (3) rutas de transporte para estudiantes universitarios indígena.
3) ATENCIÓN A INDÍGENAS MIGRANTES O EN SITUACIÓN DE CALLE: Comprende la reubicación de familias, atención y obtención del terreno para construcción, investigaciones para el reasentamiento de indígenas en situación de calle y en condiciones laborales desfavorables.
4) DEMARCACIÓN DEL HÁBITAT Y TIERRAS DE LOS PUEBLOS Y COMUNIDADES INDÍGENAS:
4.1)Talleres de capacitación en interpretación GPS, apoyo en la elaboración de síntesis antropológicas, apoyo en la realización de asambleas de pueblos indígenas

Hábitat, Vivienda y Servicios; Salud y Nutrición; Cultura; Participación y Desarrollo Social; Economía Social; Asistencia y Protección Social; Alimentación; Empleo e Ingreso

Formación y Capacitación; Asistencia Técnica; Asistencia Financiera

Población indígena. El Censo de las Comunidades Indígenas en Venezuela determina una población de 178.343, a la cual hay que sumarle 328.065 personas que se declararon como indígenas en el XIII Censo General de Población y Vivienda 2001. Esto hace un total nacional de 511.408 personas que se declararon pertenecientes a un pueblo indígena, que representan el 2,1 % del total de la población nacional.
Estados con población indígena desplazada de sus zonas de origen: Mérida 0.02% de la población en las zonas urbanas, población que se ha desplazado de Zulia y Trujillo. Trujillo 0.02% de la población.

Toda la población

Toda la población

Toda la población

Indígenas

La Misión sugiere:
- Diagnosticar para establecer prioridades, conjuntamente con las comunidades y pueblos indígenas a partir de secciones de trabajo de grupo. El Grupo como espacio de comunicación cara a cara, para elaborar estrategias para garantizar calidad de vida a las comunidades y pueblos indígenas, y elaborar un plan de trabajo.
- Elaboración de un plan de trabajo, fundamentado en los principios de: respeto por el carácter multilingüe de las poblaciones indígenas y de las lenguas indígenas como idioma de uso oficial para los pueblos indígenas, respeto a la interculturalidad bajo el principio de igualdad de las culturas, respeto a la pluriculturalidad; centrado en lo colectivo indígena. El plan de trabajo surge de un proceso de consulta amplio y suficientemente informado.
- Establecer Alianzas con las diferentes instancias institucionales, interinstitucionales, locales, ONG, etc.
- Incorporar a las comunidades y pueblos indígenas en la elaboración del plan. De acuerdo con estudios en las comunidades indígenas, los siguientes aspectos se constituyen en prioridad:
- Seguridad Alimentaria.
- Deterioro de la Salud.
- Población Desescolarizada.
- Reconocimiento de la Identidad
- Derechos colectivos sobre la Tierra.
- Diseñar con la participación de los dirigentes locales y diferentes miembros de la comunidades pueblos indígenas, tres tipos de planes para aplicar de acuerdo a las características, particularidad y necesidades de las comunidades - pueblos indígenas:
- Plan de Emergencia.
- Plan Piloto.
- Plan Combinado.
- Definir las características de los Planes. Para definir las características de cada plan hay que esperar los papeles de trabajo de todos los involucrados, en especial de los representantes de los pueblos indígenas, garantizando así la pluralidad y participación igualitaria de todos los actores.
De los primeros papeles de trabajo se desprende una tendencia hacia el desarrollo ecológico, auto sustentable, de utilización de energía alternativa, para fomentar propuestas de etnodesarrollo.
Para su relanzamiento en el año 2007 se implementará se la siguiente manera: "Lo que queremos es formar a los indígenas para que ayuden al Ministerio en la labor que desempeña. La idea es que se conviertan en misioneros. Hasta el momento se han inscrito mil. Los hemos clasificados así: Guerrero Semillas de 7 a 15 años. Guerreros Espiga de 16 a 25 años y Guerreros adultos de 26 años en adelante. Su función será apoyar en la formación y multiplicación de información" Nilcia Maldonado Ministra del Poder Popular para los Pueblos Indígenas

Se prevé utilizar la plataforma del sistema de las universidades nacionales, componentes del Ejército, ministerios cuyos titulares aparecen en el Decreto de creación de la Misión, gobernaciones y alcaldías. Ministerio de participación y desarrollo social

Acudir a la Oficina de la Misión, para mayor información