Creación: 6/02/2001. (Gaceta Oficial Nº 37.137, del 9 de febrero de 2001, Decreto Nº 1.193) Fundación Bolivariana de Informática y Telemática (FUNDABIT) es un organismo adscrito al Ministerio de Educación y Deportes (MED)

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.1 Educación de calidad para todos
2.1.2 Salud y calidad de vida para todos
2.1.6 Acceso pleno a la cultura
2.1.7 Universalizar el deporte
2.1.9 Recreación al alcance de las mayorías

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Dirección Nacional de Educación Básica

Ministerio de Educación y Deportes (MED)

Centros de Educación Básica, Centros de Educación Media, Centros de Educación Diversificada, Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT)

Ministerio de Educación y Deportes (MED)

Exclusión escolar; Deserción escolar; Bajo rendimiento académico; Desnutrición infantil; Acceso diferencial a las Tecnologías de la Información y la Comunicación

Engloba una serie de propuestas encaminadas al fortalecimiento de la acción educativa, busca contribuir al alcance de la equidad incrementando la cobertura y la calidad de los procesos y resultados.

Modernizar y fortalecer la Educación Básica

1) PROGRAMA ALIMENTARIO ESCOLAR (PAE): Formado por un conjunto de acciones de carácter estructural destinadas a contribuir con el mejoramiento de la capacidad nutricional, el rendimiento académico, la permanencia y la prosecución de los estudiantes en el sistema educativo, mediante el suministro de una alimentación diaria, variada, adecuada a los requerimientos nutricionales, a los patrones culturales y la disponibilidad de insumos en las zonas que se aplique. Con el PAE, los beneficiarios gozan de:
Servicio alimentario en los planteles educativos de manera gratuita
Seguimiento del Estado que cubre el Programa nutricional de los estudiantes
Participación activa de las comunidades; se involucra a pequeños y medianos productores en todos y cada uno de los procesos de la ejecución (producción, transporte de los productos, etc.)
2) CENTROS COMUNITARIOS DE PROTECCIÓN Y DESARROLLO INFANTIL: Son núcleos de atención preventiva y asistencial a la población escolar, sobre las bases de las necesidades que en materia social, económica y de salud ésta presente, a efectos de contribuir con la permanencia, prosecución de estudios y rendimiento académico. Este componente otorga:
Atención Preventiva y Asistencial
Dotación de equipos e instrumental médico-odontológico
3) BECAS ESTUDIANTILES: Asistencia económica utilizada para contribuir con la permanencia del alumno dentro del sistema educativo.
Aquellos estudiantes que evidencien condiciones socioeconómicas desfavorables reciben, por parte del Estado, un beneficio económico, no reembolsable e intransferible y de carácter semestral. Los estudiantes de la Misión Robinsón 2 son beneficiarios de estas Becas.
4) ESCUELAS BOLIVARIANAS: Las Escuelas Bolivarianas buscan brindar una Educación Integral a niños, niñas y adolescentes de práctica pedagógica abierta, reflexiva y constructiva; estableciendo una relación amplia con la comunidad signada por la participación auténtica y en un cambio efectivo del sistema escolar acorde con los propósitos de construir una nueva ciudadanía. Las Escuelas Bolivarianas ofrecen a sus estudiantes:
Jornada diaria completa
Integración de servicios de alimentación y salud
Integración comunitaria
Conformación del trabajo en red con diferentes institutos y organizaciones
Rescate, mediante actividades complementarias, del acervo histórico y social de las localidades
5) LICEOS BOLIVARIANOS: El Liceo Bolivariano es un programa bandera dirigido a atender integralmente la adolescencia y la juventud temprana, período de vida en el cual la estructura pasada centró su atención para la mercantilización. El perfil curricular que estructura al pensum respectivo responde a la concepción integral de la Educación como Continuo Humano. El nuevo programa bandera cubre la atención integral de Educación Bolivariana al período de vida entre 12 y 18 años de edad, correspondiente a la continuidad de formación del nuevo republicano entre la Escuela Bolivariana y la Universidad Bolivariana, con salida profesional intermedia como la de Técnico Medio.
6) CENTROS BOLIVARIANOS DE INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA (CBIT): Son centros educativos dotados de recursos multimedia e informáticos, creados para brindar a las escuelas y a la comunidad en general espacios para desarrollar proyectos educativos mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Los CBIT están compuestos de: un aula de computación (20-40 computadores conectados en red con un servidor, impresora y software educativo de licencia abierta), y un aula interactiva (sala con un televisor, un VHS, un computador, una impresora y videos educativos). Los CBIT ofrecen:
Atención a Docentes: apoyo para el desarrollo de los Proyectos Pedagógicos de Aula (PPA), de Plantel (PPP) y Comunitario (PPC), con apoyo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC); cursos presenciales y a distancia relacionados con el uso pedagógico de las TIC; asesoría en el desarrollo de recursos didácticos computarizados.
Atención a Estudiantes: apoyo en la realización de las actividades curriculares y extracurriculares a través del uso de las TIC; asistencia en el uso de las herramientas informáticas.
Atención a la Comunidad: cursos presenciales y a distancia relacionados con el uso de las TIC como herramienta de trabajo; asistencia técnica y pedagógica a iniciativas locales para la implantación de proyectos de interés social; asistencia en el uso de las herramientas informáticas.
7) ESPACIOS EDUCATIVOS ALTERNATIVOS: Son espacios abiertos destinados a la asistencia de aquellos niños, niñas y jóvenes que por razones diversas han perdido toda posibilidad de asistir al sistema formal. Se caracterizan no sólo por la atención educativa que garantiza la reinserción escolar de esta población, sino por la Atención Integral, flexibilidad de ambiente, horarios, acción pedagógica e incorporación de la comunidad. De esta forma se genera una opción adaptada a las necesidades y realidades de cada región del país, con la participación social de las ONG, sociedad civil organizada, asociaciones de vecinos, gobernaciones, alcaldías, etc. El Programa contempla como aspectos principales:
Pago de honorarios profesionales a los facilitadores
Dotación de materiales a los niños y niñas de los Espacios Educativos Alternativos
Seguimiento y acompañamiento pedagógico y control de gestión para el cumplimiento de sus objetivos
8) PLAN VACACIONAL BOLIVARIANO: Premio a alumnos seleccionados de diferentes regiones del país, promovidos al 7º grado de Educación Básica y adultos (padres, representantes y personal del MED), con estadía en los Estados Nueva Esparta, Mérida, Falcón y Distrito Capital, durante una semana.

Educación; Salud y Nutrición; Ciencia y Tecnología; Turismo; Recreación

Formación y Capacitación; Equipamiento y Dotación

Alumnos de los niveles de Educación Preescolar, Básica (I, II y III etapas), de Educación especial, Media Diversificada y Profesional, inscritos en planteles oficiales y en planteles privados que atiendan niños en situación de exclusión social.

Educación Inicial
Educación Básica (1-6)
Educación básica (7-9)
Educación Media
Educación Diversificada

Infancia y Adolescencia

Infancia; Adolescencia

Los servicios se ofrecen en los planteles de Educación Pública. El programa se aplica en tres variantes. La primera, es la que se lleva a cabo en las Escuelas Bolivarianas; la segunda es la que se realiza en planteles no bolivarianos o en espacios educativos alternativos y centros comunitarios de protección integral; y la tercera, aquella que ejecutan las Gobernaciones y Alcaldías en convenio con el Instituto Autónomo Fondo Único Social (IAFUS).

Existe una coordinación de Educación Básica en cada Zona Educativa, bajo la coordinación de la Dirección Nacional de Educación Básica.; Existe una Coordinación Nacional de Escuelas Bolivarianas en el Ministerio de Educación y Deportes (MED).; Los CBIT son coordinados por la Fundación Bolivariana de Informática y Telemática (FUNDABIT).

Acudir a los Centros de Educación Básica para inscribir al niño o niña.
Acudir a los CBIT en cada comunidad.

Zonas Educativas: Supervisión

164 CBIT inaugurados a escala nacional, atendiendo a 30.783 docentes, 232.306 estudiantes de Educación Básica (I, II y III etapa) y 136.146 personas de las localidades cercanas (2004)

En ejecución

Lic. Gloria Peroso de Oliveros (2005) Directora Nacional de Educación Básica. Prof. Vladimira Moreno (2005) Coordinadora Nacional de Escuelas Bolivarianas. Lic. Carlos Joa (2005) Presidente de FUNDABIT.

Ministerio de Educación y Deportes. Plan Operativo Anual Nacional (POAN) 2005. Caracas: Ministerio de Educación y Deportes, 2005. Material suministrado por la Dirección de Planificación y Presupuesto del Ministerio de Educación y Deportes (MED)
Entrevista con Katy Gualtieri, Jefa de División de Planes, Programas y Proyectos del MED
Ministerio de Educación y Deportes. Memoria y Cuenta 2005. Caracas: Ministerio de Educación y Deportes. 2005. Disponible en: http://me.gov.ve. Consultado en 2006.

Creación: 14/12/1999 (Decreto N° 369 de Fecha 10 de Agosto de 1999, publicado en Gaceta Oficial N° 36.850, de fecha 14 de diciembre de 1999) Dados los cambios en la estructura del Estado con la aprobación del Decreto con Rango y Fuerza de Ley Orgánica de la Administración Central, el Instituto Nacional de Deportes (IND) pasa a incorporarse como ente adscrito al Ministerio de Educación y Deportes, dicha ley fue derogada de acuerdo a lo establecido en las disposiciones transitorias de la Ley Orgánica de la Administración Pública, publicada en Gaceta Oficial N° 37.305, de fecha 17 de octubre de 2001, quedando el Instituto Nacional de Deportes sujeto a las disposiciones contenidas en la Ley del Estatuto de la Función Pública, publicado en Gaceta Oficial N° 37.482, de fecha 11 de julio de 2002 y la Ley Orgánica de la Contraloría General de la República y del Sistema Nacional de Control Fiscal publicada en Gaceta Oficial N° 37.347 de fecha 17 de diciembre de 2001, efectuando en el año 2003, modificaciones a la estructura orgánica en cuanto a las unidades de Auditoría Interna y la Oficina de Recursos Humanos

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.1 Educación de calidad para todos
2.1.7 Universalizar el deporte
2.1.9 Recreación al alcance de las mayorías

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Instituto Nacional de Deportes (IND)

Ministerio de Educación y Deportes (MED)

Planteles Públicos

Ministerio de Educación y Deportes (MED)

Garantiza el acceso a todos los niños, niñas y adolescentes a la educación física, el deporte y la recreación escolar sistematizada y programada, con el fin de procurar una sociedad físicamente sana.

Velar por la obligatoriedad de la educación física en la Educación Formal; Rescatar el código del docente de educación física en todas las etapas de la Educación Básica, Media y Diversificada

DEPORTE ESCOLAR: Se busca garantizar la masificación y diversificación del deporte escolar y la recreación a través de:
-Incremento y participación activa de clubes deportivos y ligas polideportivas escolares y municipales, además de incorporar a éstos a los Juegos Deportivos Nacionales en sus diferentes fases (intercursos, municipal, estadal, regional y nacional)
-Diseño, programación, organización y ejecución de eventos deportivos y recreativos a nivel municipal, estadal, regional, nacional e internacional
-Promoción del deporte en las redes de las unidades educativas de talento deportivo

Educación; Deporte; Recreación

Formación y Capacitación

Población escolar de todos los niveles y modalidades

Educación Inicial
Educación Básica (1º a 6º Grado)
Educación Básica (7º a 9º Grado)
Educación Media
Educación Diversificada
Educación Técnica
Educación Universitaria

Infancia; Adolescencia; Juventud; Adultez

Las escuelas deben acudir al IND, para incorporar a su población estudiantil en los eventos que promueve este programa

Red de planteles educativos

Se atiende a la población escolarizada, a través de actividades deportivas en coordinación con los planteles.

En ejecución

Msc. Dayse Machado (2005), Directora General de Educación Física y Deportes del IND

Ministerio de Educación y Deportes. Plan Operativo Anual Nacional (POAN) 2005. Caracas: Ministerio de Educación y Deportes. 2005, Material suministrado por la Dirección de Planificación y Presupuesto del Ministerio de Educación y Deportes (MED). Ministerio de Educación y Deportes. Memoria y Cuenta 2005. Caracas: Ministerio de Educación y Deportes. 2005. Disponible en: http://www.me.gov.ve. Consultado en Octubre de 2006. Entrevista con Katy Gualtieri, Jefa de División de Planes, Programas y Proyectos del Mninisterio de Educación y Deportes.

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.1 Educación de calidad para todos
2.1.7 Universalizar el deporte
2.1.9 Recreación al alcance de las mayorías

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Instituto Nacional de Deportes (IND)

Ministerio de Educación y Deportes (MED)

Instituto Nacional de Deportes (IND)

Ministerio de Educación y Deportes (MED)

Falta de apoyo a la promoción de actividades físicas a niños, niñas, adolescentes, adultos y adultos mayores

Es un programa de masificación deportiva, que busca asegurar el derecho a la práctica de actividades físicas, deportivas y recreativas de la población de niños y niñas, jóvenes, adultos y adultos mayores; considerando el deporte como parte de la formación integral del individuo.
A la par de una inversión en infraestructura física (construcción de canchas en las comunidades, dotación de planta física deportiva a las escuelas, etc.); el Ministerio considera prioritario invertir en la promoción de las actividades deportivas en la comunidad en general, y apoyar a los atletas de alto rendimiento.
Dentro de este programa se atenderán de manera prioritaria los sectores: discapacitados, indígenas, reclusos en centros penitenciarios, miembros del sector laboral y del sector militar.

Asegurar el derecho a la práctica de actividades físicas, deportivas y recreativas de la población de niños y niñas, jóvenes, adultos y adultos mayores

1) DEPORTE DE ALTO RENDIMIENTO: Asistencia con el objetivo de mejorar el desempeño táctico-competitivo del atleta venezolano de alto rendimiento. Este componente pretende impulsar la organización y funcionamiento de ligas deportivas nacionales; así como también promover la creación de unidades educativas de talentos deportivos y apoyar a las existentes.
2) MUNICIPALIZACIÓN DEPORTIVA: A través de este proyecto se apoya, desde el punto de vista técnico, jurídico, logístico y financiero a los entes deportivos descentralizados estadales y municipales para la implementación del Programa Deporte para Todos. Pretende garantizar la masificación, desarrollo, diversificación y sistematización de la actividad deportiva, recreativa y para la salud por las entidades gubernamentales u oficiales en el ámbito de las gobernaciones y alcaldías. Este proyecto ofrece:
Apoyo financiero a los entes municipales para fomentar la diversificación y la práctica sistemática de actividades deportivas, recreativas y para la salud; Dotación a entes deportivos públicos.
3) FORTALECIMIENTO A LA SOCIEDAD CIVIL: Mediante este proyecto se asiste a las organizaciones no gubernamentales deportivas sin fines de lucro, federadas y no federadas, a través de:
Asesorías técnicas, supervisiones y evaluacionesApoyo financiero a federaciones no olímpicas para asegurar la práctica de actividades deportivas competitivas
Apoyo financiero a organizaciones de nuevos deportes, a fin de impulsar la diversificación deportiva
Asistencia integral a atletas de organizaciones federadas no olímpicas, con el fin de ofrecerles un sistema de seguridad social óptimo que le permita mejorar su rendimiento deportivo
4) EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN DEPORTIVA: Proyecto dirigido a proporcionar las herramientas necesarias para la ejecución de planes de capacitación del recurso humano en materia deportiva y a desarrollar estrategias y procedimientos metodológicos, tendientes a coordinar la promoción de eventos de masificación y diversificación del deporte recreativo y para la salud. Por medio de este proyecto se gestiona:
Apoyo financiero a organizaciones y entes públicos para la ejecución de eventos con fines deportivos, recreativos y para la salud
Dotación a entes deportivos públicos
Fortalecimiento de escuelas de atención deportiva comunitaria a través de dotación con materiales y equipos deportivos y apoyo financiero, con el fin de fomentar y facilitar la práctica de la actividad deportiva en todos sus ámbitos

Educación; Deporte; Recreación

Infraestructura Social; Formación y Capacitación; Asistencia Técnica; Asistencia Financiera; Equipamiento y Dotación

Atletas de alto rendimiento; Toda la población

Toda la población

Toda la población

Toda la población

Instituto Nacional de Deportes (IND)

Acudir al Instituto Nacional de Deportes (IND), para ser atendido

Instituto Nacional de Deportes (IND)

Instituto Nacional de Deportes (IND)

En ejecución

Lic. Odalis Rivas Blum, Directora General de Deporte para Todos del IND. Prof. Víctor Vargas, Director General de Alto Rendimiento. Eduardo Álvarez (2006-2007) Ministro del Poder Popular para el Deporte

Ministerio de Educación y Deportes. Plan Operativo Anual Nacional (POAN) 2005. Caracas: Ministerio de Educación y Deportes. Material suministrado por la Dirección de Planificación y Presupuesto del Ministerio de Educación y Deportes
Entrevista con Katy Gualtieri, Jefa de División de Planes, Programas y Proyectos del Ministerio de Educación y Deportes
Ministerio de Educación y Deportes. Memoria y Cuenta 2005. Caracas, Ministerio de Educación y Deportes, 2005

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.2 Salud y calidad de vida para todos
2.1.6 Acceso pleno a la cultura
2.1.9 Recreación al alcance de las mayorías

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Dirección de Salud Poblacional

Ministerio de Salud (MS)

Fundación del Estado para el Sistema Nacional de las Orquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela (FESNOJIV)
Gobernaciones
Alcaldías

Ministerio de Salud (MS)

Niños, niñas y adolescentes con vida difícil en la calle, a quienes no es posible garantizar la restitución de sus derechos ni propiciar condiciones favorables para su desarrollo individual y social

Este programa reúne una serie de esfuerzos destinados a elevar la calidad de vida y la salud de niños, niñas y adolescentes, a través de la apertura de espacios y oportunidades que promocionen el desarrollo personal y social, en el arte, la recreación, etc.

1) SISTEMA NACIONAL DE ORQUESTAS JUVENILES E INFANTILES DE VENEZUELA: Atención integral a niños, niñas y adolescentes a través de la apertura de espacios y oportunidades para el desarrollo personal, intelectual, social y profesional como estrategia de integración entre la cultura, la educación y el desarrollo social. Los beneficiarios de este proyecto reciben:
- Formación musical básica y de desarrollo orquestal y coral de las orquestas y coros juveniles e infantiles
- Formación musical de niños y niñas a temprana edad, de dos (2) a seis (6) años
- Integración social de niñas, niños, adolescentes y jóvenes con necesidades especiales educativas a través de la práctica orquestal y coral
- Presentaciones y conciertos
- Incorporación de personas con dificultades auditivas (Orquesta y Coro de Manos Blancas, edo. Lara)
- Incorporación de niños y jóvenes con discapacidad visual (Centro de Impresión de Música Braille, Barquisimeto, edo. Lara).
- Instrucción a adolescentes y jóvenes excluidos del sistema escolar y laboral, mediante la promoción, capacitación, fabricación y reparación de instrumentos musicales (Centro Académico de Luthería)
- Programa Del pupitre al Atril : implementación de una Orquesta y Coro en las Escuelas Bolivarianas, con la realización de conciertos didácticos de motivación a los padres, maestros y alumnos
2) PROMOCIÓN DE CALIDAD DE VIDA Y SALUD EN ADOLESCENTES QUE HABITAN EN LA CALLE (NIÑOS DE LA PATRIA): Atención integral, suficiente y de calidad a niños, niñas y adolescentes con vida difícil en la calle para garantizar la restitución de sus derechos, propiciando condiciones favorables para su desarrollo individual y social. Para implementar este proyecto se estima necesario configurar una la Red de Atención, Protección y Apoyo al Niño que Habita la Calle y una Red de Opciones de Vida, esta última, destinada a garantizar la resocialización personal y social, educación, salud, protección social, ingreso al mercado de trabajo y a la Educación Superior.
3) PLAN NACIONAL DE IDENTIDAD YO SOY VENEZOLANO, YO SOY VENEZOLANA : Contempla la creación de Unidades Hospitalaria de Registro Civil de Nacimientos, destinadas al registro de niños y niñas al momento de nacer en los establecimientos de salud con atención al parto. Además, este proyecto contempla jornadas de cedulación extraordinarias, dando respuesta a la problemática de aquellos que no fueron inscritos oportunamente, haciendo énfasis en zonas dispersas y de difícil acceso geográfico y de población indígena, a través de procedimientos gratuitos, sencillos y rápidos para dar cumplimiento a la responsabilidad del Estado en el ejercicio del derecho a la identidad a todos los niños, niñas y adolescentes venezolanos y venezolanas.
4) CENTROS PROMOCIONALES DE CALIDAD DE VIDA Y SALUD: Funcionan como unidades ejecutoras de carácter preventivo y participativo. Trabajan conjuntamente con las familias y con los miembros de la comunidad, los cuales programan y ejecutan acciones preventivas de tipo formativo, social cultural, jurídico y recreativo dirigidas al desarrollo físico-mental de las niñas, niños, adolescentes y su núcleo familiar. Estos centros coordinan:
- Capacitación nutricional mediante cursos a las madres
- Instalación de consejerías de salud sexual y reproductiva
- Promoción y protección a la lactancia materna a través de cursos y talleres a madres y adolescentes de la comunidad
- Jornadas de educación para la salud integral en las comunidades
- Actividades deportivas y acciones culturales, conjuntamente con las redes institucionales en la materia
5) CASAS COMUNITARIAS: Este programa se inició como Unidades de Rehidratación Oral Comunitaria, creándose 6.000 unidades en el país. Actualmente se ha avanzado desde el punto de vista cualitativo, planteándose la capacitación y formación de mujeres en Casas establecidas en la comunidad dirigidas por una Madre o Voluntaria con liderazgo comunal, preparada por el equipo local de salud para prestar al niño y mujer embarazada o en puerperio inmediato, cuidados y orientación para potenciar su salud y responder de ser el caso, ante los primeros síntomas de la deshidratación u otro padecimiento como fiebre y diarrea

Salud y Nutrición; Asistencia y Protección Social; Cultura; Educación; Justicia; Recreación

Formación y Capacitación; Promoción y Prevención

Niños, niñas y adolescentes, especialmente aquellos que habitan en condiciones de mayor vulnerabilidad

Toda la población

Toda la población

Toda la población

Familia
Infancia y Adolescencia
Mujer

Infancia; Adolescencia

Sistemas Estadales de Salud, coordinados por la Dirección de Salud Poblacional del Ministerio de Salud; Sistema Nacional de las Orquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela, coordinadas por FESNOJIV

En ejecución

Erick Rodríguez Ministro de Salud (2006-2007); T/C (Ej) (R) Jesús Mantilla, Ministro del Poder Popular para la Salud (2007); Dra. Nancy Pérez Sierra (2006-2007) Viceministra de Redes de Salud Pública Colectiva

Ministerio de Salud. Plan Operativo Anual Nacional (POAN) 2005. Caracas: Ministerio de Salud. Material suministrado por la Unidad de Apoyo Técnico de la Dirección General de Salud Poblacional del Ministerio de Salud
Ministerio de Salud. Memoria y Cuenta 2005. Caracas: Ministerio de Salud
Disponible en: Página Oficial del Tribunal Supremo de Justicia. en: Entrevista con Saúl Peña, Unidad de Apoyo Técnico de la Dirección General de Salud Poblacional del MS
Página Oficial del Ministerio de Salud y Desarrollo Social: http://www.msds.gov.ve.

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.2 Salud y calidad de vida para todos
2.1.3 Seguridad social universal
2.1.4 Vivienda y ambiente seguro y sano
2.1.9 Recreación al alcance de las mayorías

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Instituto de Previsión y Asistencia Social para el personal del Ministerio de Educación (IPASME)

Ministerio de Educación y Deportes (MED)

Instituto de Previsión y Asistencia Social para el personal del Ministerio de Educación (IPASME)

Ministerio de Educación y Deportes (MED)

Necesidad de mejorar la protección social del educador y su familia

El Instituto de Previsión y Asistencia Social para el personal del Ministerio de Educación (IPASME) tiene como objetivo fundamental la protección social y el mejoramiento de las condiciones de vida de sus miembros y sus familias. Sin embargo, también realiza servicios dirigidos al personal que labora en gobernaciones, alcaldías y otros organismos afiliados
Por ello, el IPASME, ha diseñado y emprendido a lo largo y ancho del país un conjunto de acciones para el beneficio de los trabajadores del sector educativo y de sus familias, inclusive para miembros no afiliados, en operativos abiertos de promoción de la salud, a través de unidades móviles (clínicas quirúrgicas y odontológicas) que son trasladadas, semanalmente, a distintos planteles educativos de Caracas, Estado Miranda y Estado Vargas. Estas clínicas móviles ofrecen servicios de medicina general, ginecología, despistaje de cáncer para hombres y mujeres, odontología y exámenes básicos de laboratorio.

Otorgar beneficios a los trabajadores del sector educativo y a sus familias

1) VIVIENDA DIGNA PARA EL EDUCADOR Y A BAJO COSTO: Concesión de créditos hipotecarios para la adquisición de vivienda propia y para refracción y/o ampliación de la vivienda principal de aquellos que ya la poseen.
Se le otorgan a los beneficiarios créditos para ser cancelados en veinticinco (25) años y a una tasa anual del 7% de interés fijo.
2) PROMOCIÓN DE CALIDAD DE VIDA Y SALUD: Asistencia médica y odontológica a los afiliados del IPASME y sus familiares; así como también operativos médico-odontológicos dirigidos a las comunidades.
3) PROGRAMA CULTURA Y RECREACIÓN DEL IPASME: Los beneficiarios de este programa gozan de:
-Alojamiento a bajo costo en los Complejos Turísticos del IPASME
-Alojamiento por Convenios en Hoteles y Posadas para afiliados
-Planes Turísticos para Jubilados y Pensionados
-Eventos Culturales y Deportivos
-Presentación de grupos musicales y de actuación, para el disfrute de los asistentes a las Jornadas Comunitarias de Atención (Megamercales y Operativos médico-odontológicos)
-Plan Vacacional Deportivo y Recreativo, para los hijos de los trabajadores

Salud y Nutrición; Hábitat, Vivienda y Servicios; Turismo; Recreación; Seguridad Social

Infraestructura Social; Equipamiento y Dotación

Trabajadores del Ministerio de Educación y Deportes y sus familias

Empleados
Jubilados/Pensionados

Todos estos servicios son planificados y ejecutados por la Dirección General Sectorial Asistencial

Estar afiliado al IPASME

En ejecución

Prof. Tabai Antonio Lucena (2005) Director Nacional de Crédito (Vivienda Digna para el Educador y a Bajo Costo); Dr. José Antonio Ruiz (2005) Director Nacional Asistencial (Promoción de Calidad de Vida y Salud); Lic. Julvio Millar (2005) Director Nacional de Cultura (Programa Cultura y Recreación)

Ministerio de Educación y Deportes. Memoria y Cuenta 2005. Caracas: Ministerio de Educación y Deportes, 2005
Ministerio de Educación y Deportes. Plan Operativo Anual Nacional (POAN) 2005. Caracas: Ministerio de Educación y Deportes, 2005. Material suministrado por la Dirección de Planificación y Presupuesto del MED
Entrevista con Katy Gualtieri, Jefa de División de Planes, Programas y Proyectos del MED.

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.6 Acceso pleno a la cultura

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Ministerio de la Cultura (MC)

Poder Ejecutivo; Consejo de Ministros; Presidencia de la República

Instituto del Patrimonio Cultural (IPC)
Fundación de Etnomusicología y Folklore (FUNDEF)
Consejo Nacional de la Cultura (CONAC)

Ministerio de la Cultura (MC)

Desvalorización a las tradiciones culturales venezolanas en diversas regiones del país

Es un programa que pretende estimular la valoración de los diversos géneros artísticos tradicionales representativos de la identidad cultural de las diversas regiones del país y, a su vez, invertir en la restauración del patrimonio cultural mueble e inmueble. Considera necesaria la inversión en la protección y conservación del patrimonio cultural nacional, como parte de una estrategia para el desarrollo socio-económico.

Estimular la valoración de los diversos géneros artísticos tradicionales representativos de la identidad cultural de las diversas regiones del país

1) APOYO A LAS AGRUPACIONES VENEZOLANAS DE TRADICIÓN POPULAR Y A LOS CULTORES DE TRADICIÓN: Este proyecto contempla la realización de una serie de presentaciones de agrupaciones venezolanas de proyección popular y de cultores de tradición.
2) FORTALECIMIENTO DE LA CULTURA DE TRADICIÓN POPULAR: Este proyecto pretende realizar un conjunto de actividades formativas, difusivas e investigativas para el estudio y promoción de las culturas populares tradicionales, tales como:
- Formación de cultores
- Cátedra e investigaciones sobre cultura popular
- Edición de material sobre cultura popular (CD; libros)
- Exposiciones de arte popular
3) PROMOCIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL INTANGIBLE: Este proyecto está diseñado para otorgar un reconocimiento a trabajadores y personalidades del área de la danza en Venezuela. Contempla el financiamiento para la presentación de producciones dancísticas venezolanas.

Cultura; Economía Social; Recreación

Promoción y Prevención; Asistencia Financiera

Agrupaciones artísticas venezolanas, promotores culturales

Toda la población

Toda la población

Toda la población

Se inicia con el diseño e implementación de una Red de Área Local o un conjunto de personas, que amplian y adecúan la información sobre el conjunto de grupos disponibles en una localidad, utilizando herramientas tecnológicas para la difusión de la información patrimonial. De este modo, se sistematizan los focos de producción cultural existentes y se logra mayor facilidad para conectarse con ellos y entre sí. Se tiene pensado, en primer lugar, iniciar con esta red en el área del Municipio Libertador en el Distrito Capital.

Red de organizaciones culturales públicas, bajo la coordinación del Ministerio de Cultura

Acudir a las instituciones culturales públicas cercanas a cada localidad para recibir información y participar en los proyectos.

En ejecución

Francisco Sesto (2005-2007) Ministro de la Cultura

Ministerio de la Cultura. Plan Operativo Anual Nacional (POAN) 2005. Caracas: Ministerio de la Cultura
Entrevista con Elsa Rojas, Planificadora adscrita a la Dirección General Sectorial de Planificación del CONAC. Memoria y Cuenta del Ministerio de la Cultura 2005. Página oficial del Ministerio de la Cultura: http://www.ministeriodelacultura.gob.ve/ministerio/index.php?option=com_content&task=view&id=204&Itemid=88. Página Oficial del Tribunal Supremo de Justicia: http://www.tsj.gov.ve/gaceta/gacetaoficial.asp?. Consultado en Diciembre 2006

2005

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.9 Recreación al alcance de las mayorías

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Ministerio del Turismo (MINTUR)

Poder Ejecutivo; Consejo de Ministros; Presidencia de la República

Ministerio del Turismo (MINTUR)

Necesidad de crear espacios que posibiliten la inclusión de niños y niñas en esta etapa de la educación en el disfrute de actividades vinculadas al turismo y recreación

Este programa busca impulsar las actividades recreativas de carácter turísticas, en los niños y niñas de la segunda etapa de la educación básica

-Promover en niños y niñas pertenecientes a la segunda etapa de educación básica de las comunidades en todos los estados de Venezuela. Valores de identidad nacional y la importancia del turismo como actividad económica sustentable para nuestro país, a través del desarrollo de actividades turístico-recreativas, juegos tradicionales, técnicas de aprendizaje teórico-prácticas de acuerdo a las especificidades socioculturales de cada localidad

- Impulsar la participación de las comunidades en actividades turístico-recreativas dirigidos a los niños y niñas de la segunda etapa de la educación básica
- Proporcionar conocimientos básicos en materia de turismo a niños y niñas de la segunda etapa de la educación básica
- Reforzar conocimientos básicos en materia de valores y tradiciones culturales venezolanos
- Propiciar la creación de Centros Comunitarios de Capacitación Turística a nivel nacional
- Establecer mecanismos dirigidos a asegurar la sostenibilidad del programa en el tiempo

Turismo; Recreación; Educación

Formación y Capacitación; Asistencia Técnica; Promoción y Prevención

Niños y niñas pertenecientes a la segunda etapa de la educación básica que provengan de las comunidades de cada uno de los estados del país, entre 9 y 11 años.

Educación Básica (7º a 9º Grado)

Desempleados

Toda la población

Infancia y Adolescencia

Infancia

El programa se establece por fases, buscando:
- Creación de vínculos estratégicos con las corporaciones de Turismo y Fondos Mixtos
- Inclusión de las comunidades locales
- Inclusión de las cooperativas en las actividades
- Actividades orientadas desde los juegos tradicionales y demás manifestaciones culturales autónomas
- Aprovechamiento de espacios turísticos con Parques Nacionales y Cascos Históricos

Corporaciones; Fondos Mixtos; Gobernaciones; Inatur; Comunidades; Cooperativas, MINTUR

-Solicitud de informes de avances de las actividades que se emprenden; -Realización de visitas de campos y/o supervisiones; -Reuniones de trabajo con Instituto Nacional de Turismo (INATUR); -Diseño de instrumentos de recolección de datos y procesamiento para el reconocimiento de debilidades y fortalezas del programa

En ejecución

Entrevista con Clotilde Rossetti, Directora de la Oficina de Evaluación y Seguimiento de Políticas Públicas y con Anabel Amaro, Directora General de Diseño y Desarrollo de Productos. Ministerio de Turismo. Plan de Turismo para Todos. Caracas: Ministerio de Turismo, S/A. Disponible en: http://66.102.9.104/search?q=cache:WxqGagqDNEMJ:www.fevedi.org.ve/media_files/download/PRESENTACIONMINTUR.pdf+CePRODISC&hl=es&ct=clnk&cd=3&gl=ve&ie=UTF-8.

2005

Creación: 21/06/2000 (Gaceta Oficial Extraordinaria Nº 36.977)

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.9 Recreación al alcance de las mayorías

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Ministerio del Turismo (MINTUR)

Poder Ejecutivo; Consejo de Ministros; Presidencia de la República

Ministerio del Turismo (MINTUR)

Debilidad en el programa turístico recreativo de INAGER y del disfrute de estos servicios por parte de la población mayor.

Consiste en generar actividades para la mayor incorporación del adulto mayor en actividades de índole turística recreativa, tanto como beneficiario de servicios en pasajes, alojamientos, paquetes y rutas, como capacitarlo si es su voluntad como prestador de servicios, a través del manejo correcto de información sobre posadas.

Generar mecanismos de inclusión para la población adulto mayor en las actividades turísticas recreativas, las cuales permitirán fortalecer y estimular la integración social, el bienestar físico-psicológico y el acceso a la inserción en el área formativa y productiva, contribuyendo de este modo a mejorar su calidad de vida.

Estimular al adulto mayor a participar en las actividades turísticas recreativas, generando paquetes turísticos con descuentos especiales; los cuales dependerán de su ingreso económico, a fin que puedan obtener la oportunidad de conocer y gozar de las maravillas de nuestro país.
Desarrollar actividades turísticas-recreativas dirigidas a la población adulto/a mayor en estado de necesidad, a fin de garantizar el derecho al disfrute a toda la población sin discriminación de edad y sin condición económica.
Propiciar diálogos con los prestadores de servicio tanto en lo público como en lo privado que permitan beneficiar al adulto mayor con descuentos especiales en establecimientos de alojamiento y parques temáticos.
Promover la capacitación del adulto/a mayor con el propósito de formarlos como prestadores de servicios en las siguientes áreas: monitores de información turística de adultos mayores, artesanos en dulcería tradicional y medicina natural.
Incentivar redes de encuentro para el adulto/a mayor a nivel nacional, a fin que puedan intercambiar experiencias de viajes, deseos por viajar y conocer nuestro país, así como obtener información sobre los beneficios físicos, sociales y psicológicos que genera la práctica de actividades turísticas recreativas.
Propiciar el apoyo interinstitucional a este programa con el Ministerio del Trabajo y el Ministerio para la Economía Popular, a fin de garantizar el derecho al trabajo de la población adulto/a mayor mediante micro-créditos, cooperativas y micro-financiamiento con la finalidad de insertarlo en las actividades productivas vinculadas al turismo nacional.

Turismo; Recreación; Asistencia y Protección Social

Formación y Capacitación; Promoción y Prevención; Asistencia Técnica

Población adulto mayor: jubilados, pensionados, con ausencia de capacidad contributiva para cotizar en el Seguro Social Obligatorio (SSO) y adulto mayor en estado de necesidad

Desempleados

Toda la población

Adultez Mayor

El programa se establece por fases, buscando:
- La Sensibilización
- La Selección de participantes y prueba
- Capacitación y autogestión
- Evaluación del programa

Ministerio del Trabajo (MINTRA); Ministerio de para la economía popular (MINEP); Ministerio de Educación (ME); Instituto Nacional de Geriatría (INAGER); Fondo Nacional de Crédito Industrial (FONCREI)

Solicitud de informes de avances de las actividades que se emprenden; Realización de visitas de campos y/o supervisiones; Reuniones de trabajo con Instituto nación.; Diseño de instrumentos de recolección de datos y procesamiento para el reconocimiento de debilidades y fortalezas del programa

En ejecución

Entrevista con Clotilde Rossetti, Directora de la Oficina de Evaluación y Seguimiento de Políticas Públicas y con Anabel Amaro, Directora General de Diseño y Desarrollo de Productos. Ministerio de Turismo. Plan de Turismo para Todos. Caracas: Ministerio de Turismo, S/A. Disponible en: http://66.102.9.104/search?q=cache:WxqGagqDNEMJ:www.fevedi.org.ve/media_files/download/PRESENTACIONMINTUR.pdf+CePRODISC&hl=es&ct=clnk&cd=3&gl=ve&ie=UTF-8.

2005

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.9 Recreación al alcance de las mayorías

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Ministerio del Turismo (MINTUR)

Poder Ejecutivo; Consejo de Ministros; Presidencia de la República

Ministerio del Turismo (MINTUR)

Necesidad de crear espacios que posibiliten la inclusión de niños y niñas en esta etapa de la educación en el disfrute de actividades vinculadas al turismo y recreación

Este programa busca impulsar las actividades recreativas de carácter turísticas, en los niños y niñas de la segunda etapa de la educación básica

Propiciar la incorporación de los niños, niñas y adolescentes de las Casas de Asistencia o Patios de Encuentros, Casas de Abrigo, Casas de Protección y Casas de Prevención, ubicados en los Polos de Desarrollo Turístico, al desarrollo de actividades turísticas, con la finalidad de estimular los niveles crecientes de participación, fomentar los procesos de aprendizajes, desarrollar capacidades y aptitudes de la población sujeto de atención, así como garantizar el disfrute del derecho a la recreación y el uso adecuado del tiempo libre.

- Identificar las Casas de Asistencia o Patios de Encuentro, Casas de Abrigo, Casas de Protección y Casas Culturales Recreativas, ubicadas en los Polos de Desarrollo Turísticos, a fin de integrarlas a las actividades del programa.
- Caracterizar las Casas de Asistencia o Patios de Encuentro, Casas de Abrigo, Casas de Protección y Casas Culturales Recreativas, ubicadas en los Polos de Desarrollo Turísticos, a fin de conocer tanto el funcionamiento y los espacios físicos, como los programas que se desarrollan en cuanto a la recreación, cultura, deporte, esparcimiento, juegos, descanso, prevención, protección y abrigo de los Niños (as) y Adolescentes.
- Diseñar y planificar conjuntamente con los actores involucrados, las actividades turísticas a ser desarrolladas con la población objetivo, orientadas a garantizar el disfrute del derecho a la recreación y al uso adecuado del tiempo libre.
- Fortalecer el Sistema de Protección Integral del Niño(a) y Adolescente, mediante el desarrollo del presente programa, sensibilizando, informando, familiarizando y capacitando a la población objetivo y su entorno sobre la importancia del turismo y la accesibilidad al mismo por parte de dicha población.
- Generar un proceso de interacción participativa con la población sujeto de atención del programa y actores involucrados para el desarrollo de las actividades turísticas, a fin de promover acciones en conjunto que promuevan actitudes y comportamientos sociales vinculados al desarrollo psicosocial de la población objetivo.
- Propiciar la interacción sinérgica interinstitucional con los organismos e instituciones nacionales, estadales y municipales, a fin de desarrollar las actividades contempladas en el presente programa e incentivar conjuntamente con los actores involucrados el mejoramiento contínuo de la calidad de vida de los niños (as) y adolescentes albergados o que son atendidos en las mencionadas Casas.
- Establecer criterios e indicadores de sustentabilidad para el monitoreo de las acciones del programa

Turismo; Recreación; Educación

Formación y Capacitación; Asistencia Técnica; Promoción y Prevención

Niños, Niñas y Adolescentes Excluidos de su Medio Familiar y del Sistema Escolar Formal

En Pobreza extrema
Pobres
Pobreza Moderada

Infancia y Adolescencia

Infancia; Adolescencia

El programa se establece por fases, buscando:
Recolección documental
Establecimiento de prioridades de atención
Grupos focales
Observación estructurada
Censo
Talleres de capacitación
Encuesta
Difusión del programa

Instituciones nacionales, estadales y municipales; Instituto Nacional del Menor (INAM)

Solicitud de informes de avances de las actividades que se emprenden; Realización de visitas de campos y/o supervisiones; Diseño de instrumentos de recolección de datos y procesamiento para el reconocimiento de debilidades y fortalezas del programa

En ejecución

Entrevista con Clotilde Rossetti, Directora de la Oficina de Evaluación y Seguimiento de Políticas Públicas y con Anabel Amaro, Directora General de Diseño y Desarrollo de Productos.

2005

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.9 Recreación al alcance de las mayorías

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Ministerio del Turismo (MINTUR)

Poder Ejecutivo; Consejo de Ministros; Presidencia de la República

Ministerio del Turismo (MINTUR)

Debilidad en el programa turístico recreativo de INAGER y del disfrute de estos servicios por parte de la población mayor

Consiste en generar actividades para la mayor incorporación del adulto/a mayor en actividades de índole turística recreativa, tanto como beneficiario de servicios en pasajes, alojamientos, paquetes y rutas, como capacitarlo si es su voluntad como prestador de servicios, a través del manejo correcto de información.

Generar mecanismos de inclusión para personas con discapacidad en las actividades turísticas recreativas, brindando capacitación general, oportunidades de inserción laboral, acceso a las instalaciones turísticas, redes de encuentro y voluntariado, con el propósito de incentivar y restituir el derecho al disfrute y a la igualdad de oportunidades para obtener una mejor calidad de vida.

1. Estimular la creación de redes de encuentro de personas con discapacidad desde la niñez hasta la adultez mayor, para incentivar el desarrollo personal y el estilo de vida independiente, procurando una participación plena y activa en las actividades turísticas recreativas.
2. Sensibilizar al personal dedicado a la prestación de servicios turísticos y la recreación a fin que puedan ofrecer un servicio justo a las personas con discapacidad desde la niñez hasta la adultez mayor.
3. Propiciar el apoyo interinstitucional con organismos tales como el Ministerio del Trabajo, el Ministerio para la Economía Popular, el Ministerio de Educación y Deportes y el Ministerio de Educación Superior, a fin de garantizar el derecho al disfrute, la recreación y el trabajo de la población con discapacidad desde la niñez y hasta la adultez mayor.
4. Promover y generar medios de capacitación y de inversión social (mediante micro-créditos, cooperativas y micro-financiamiento) con la finalidad de insertar a la población con discapacidad en las actividades productivas de turismo nacional. Se busca generar, empleos dignos, en el marco de la economía social y participativa.
5. Incentivar la participación de voluntarios (provenientes de instituciones educativas y de las comunidades organizadas) para el apoyo d disfrute turístico de personas con discapacidad desde la niñez hasta la adultez mayor.
6. Diseñar y planificar con los actores involucrados (población sujeto de estudio y organismos involucrados) las actividades turísticas recreativas a ejecutar tomando en consideración el grupo etáreo y el tipo de discapacidad.
7. Proponer estrategias dirigidas a los prestadores de servicio para mejorar el acceso de las personas con discapacidad desde la niñez hasta la adultez mayor a las instalaciones turísticas, a fin de brindar un servicio adecuado.

Turismo; Recreación; Asistencia y Protección Social

Formación y Capacitación; Promoción y Prevención; Asistencia Técnica

Niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos que presenten discapacidad motora, sensorial y física

Toda la población

Desempleados

Toda la población

Personas con Discapacidades

Infancia; Juventud; Adolescencia; Adultez Mayor

El programa se establece por fases, buscando:
Sensibilización
Selección de participantes y prueba
Capacitación y autogestión
Evaluación del programa

Instituto Nacional de Turismo (INATUR); Confederación Nacional de Autónomos y Microempresas CONAPI; Fondo Nacional de Crédito Industrial (FONCREI); Centro de Formación Profesional para Personas con Discapacidad (CEPRODICS); Ministerio del Trabajo (MT); Ministerio para el Economía Popular (MINEP); Ministerio de Educación y Deportes (MED); Ministerio de Educación Superior (MES)

Solicitud de informes de avances de las actividades que se emprenden; Realización de visitas de campos y/o supervisiones; Reuniones de trabajo con Instituto Nacional de Turismo (INATUR), Confederación Nacional de Autónomos y Microempresas CONAPI, Fondo Nacional de Crédito Industrial (FONCREI), Centro de Formación Profesional para Personas con Discapacidad (CEPRODICS), Ministerio del Trabajo (MT), Ministerio para el Economía Popular (MINEP), Ministerio de Educación y Deportes (MED), Ministerio de Educación Superior (MES).; Diseño de instrumentos de recolección de datos y procesamiento para el reconocimiento de debilidades y fortalezas del programa

En ejecución

Entrevista con Clotilde Rossetti, Directora de la Oficina de Evaluación y Seguimiento de Políticas Públicas y con Anabel Amaro, Directora General de Diseño y Desarrollo de Productos. Ministerio de Turismo. Plan de Turismo para Todos. Caracas: Ministerio de Turismo, S/A. Disponible en: http://66.102.9.104/search?q=cache:WxqGagqDNEMJ:www.fevedi.org.ve/media_files/download/PRESENTACIONMINTUR.pdf+CePRODISC&hl=es&ct=clnk&cd=3&gl=ve&ie=UTF-8.

2003

Creación - Gaceta: 21/07/1978 (Gaceta Oficial Extraordinaria N° 2.290), se le confieren atribuciones a INPARQUES para el manejo de Parques Nacionales y Monumentos Naturales. Se delimita la esfera de actuación institucional en materia de áreas protegidas mediante el Decreto No. 276, de fecha 07/06/1989, del Reglamento Parcial de la Ley Orgánica para la Ordenación del Territorio

4. Territorial: Ocupar y consolidar el territorio/ Descentralización desconcentrada

4.3 Mejorar la infraestructura física y social para todo el país

4.3.1 Incrementar equipamiento de centros poblados racionalizando el ordenamiento urbano

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales (MARN)

Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales (MARN)

Instituto Nacional de Parques (INPARQUES)

Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales (MARN)

- Deterioro de los recursos naturales en los parques nacionales, monumentos naturales y parques de recreación.
- Disminución de la diversidad biológica.
- Disminución de la cobertura boscosa

Este programa busca desarrollar proyectos que ayuden a la prevención, supervisión, seguridad y control del uso y actividades que pueden poner en riesgo los recursos naturales. Al mismo tiempo, busca promover el uso racional de estos recursos en actividades de investigación, esparcimiento, educación y ecoturismo, dentro del marco legal vigente.

Desarrollar programas que coadyuven a la prevención, supervisión, seguridad y control del uso y actividades propensas de degradar los recursos naturales

1) PROGRAMA DE ZOOADOPCIÓN: está orientado a promover la conservación de las especies animales, aumentar la conciencia de la población sobre la importancia de la fauna y buscar aliados que ayuden a financiar el mantenimiento de las especies que se encuentran en exhibición.
2) PROGRAMA ESPECIAL DE CONTROL Y EXTINCIÓN DE INCENDIOS, BÚSQUEDA Y RESCATE: la principal meta de este proyecto es proteger las áreas bajo régimen de administración especial que se regulan bajo la figura de parques nacionales, monumentos naturales y parques de recreación para ayudar a preservar el ambiente y evitar el deterioro de los recursos naturales. A su vez, se aspira prevenir y salvaguardar las vidas de los visitantes y excursionistas en los parques
3) CAMPAMENTO EN LOS PARQUES NACIONALES: es un programa educativo-recreativo-ambiental que se realiza en las áreas recreativas de los Parques Nacionales y busca promover en los participantes la oportunidad de aprender a través de un proceso educativo-recreativo la importancia de la protección, defensa y disfrute de los recursos existentes en los parques nacionales.
4) JUEGOS ECOLÓGICOS: fue diseñado como un programa vacacional que combina actividades artísticas, deportivas y de contacto con la naturaleza. Sus actividades principales son: actividades de campo combinadas con artes aplicadas, visitas guiadas a lugares de interés turístico y ecológico, y la formación sobre ecología y conservación

Ambiente; Turismo; Recreación; Participación y Desarrollo Social

Formación y Capacitación; Infraestructura Social

Toda la población

PROGRAMA DE ZOOADAPTACIÓN: INPARQUES ofrece la cantidad de especies que pueden ser adoptadas, y precisa los montos por adopción, diaria, semanal o mensual, para que los participantes escojan una opción.
PROGRAMA ESPECIAL DE CONTROL Y EXTINCIÓN DE INCENDIOS, BÚSQUEDA Y RESCATE: el campamento ejecuta vigilancia permanente en el Parque Nacional El Ávila, y operativos especiales en cualquier eventualidad. El Parque Nacional El Ávila coopera, en caso de emergencias con los parques nacionales de todo el territorio nacional.
CAMPAMENTOS EN LOS PARQUES NACIONALES: Se realizan en:
Parque Nacional El Ávila, Distrito Capital
Parque Nacional Guatopo, estado Miranda
Parque Nacional Sierra Nevada, estado Mérida
Parque Nacional Yacambú, estado Lara
Los campamentos incluyen: traslado terrestre en la ciudad sede, alimentación balanceada, hospedaje, seguro colectivo, (2) franelas, actividades recreativas-educativas, personal paramédico, personal especializado de coordinadores y guías.
JUEGOS ECOLÓGICOS: En cuatro (4) semanas, los participantes realizan:
- Actividades de campo combinadas con artes aplicadas
- Exposiciones e intercambios de información.
- Técnicas de sensibilización y dinámicas de grupo para facilitar la integración y la confianza entre participantes

INPARQUES, con los usuarios y visitantes de los parques, las organizaciones comunitarias y empresas privadas que desean apoyar en la conservación y al mantenimiento del Sistema Nacional de Parques; INPARQUES cuenta con organismos oficiales para el combate de incendios, tales como la Guardia Nacional (GN), a través del Escuadrón Montado y el Comando de Apoyo Aéreo; Cuerpos de Bomberos municipales; División Aérea de la Policía Metropolitana y Protección Civil, entre otros. Tanto los organismos oficiales como los grupos voluntarios trabajan de forma coordinada, para estandarizar los criterios de actuación; Mesas técnicas de trabajo; Se iniciaron junto con otros organismos reuniones y actividades con la comunidad de Puerto Píritu, Parque de Recreación Luis Cabeza Martínez en el estado Anzoátegui. Las actividades ejecutadas fueron:; -Identificación de los sectores y levantamiento del censo.; -Asambleas con las comunidades para la conformación de los Consejos Comunales.; -Ubicación de la Superintendencia del Instituto Nacional de Parques e instalación de la casa-bote.

- PROGRAMA DE ZOOADOPCIÓN: El participante debe:
- Escoger el animalito preferido de la lista de 193 ejemplares que están allí en cautiverio, la cantidad de días que se va a adoptar y el monto que representa (puede haber adopciones diarias, semanales o mensuales)
- Solicitar el formulario en el Departamento de Educación Ambiental del parque (DEA) y realizar un depósito bancario, en efectivo o en cheque conformable, a nombre de INPARQUES en la Cta. Cte. Banco de Venezuela N° 278-305348-1.
- Entregar el formulario lleno y copia y original del depósito en el DEA.
Habrá otra opción: la persona que así lo prefiera podrá completar el formulario en la página web de Inparques (www.inparques.gov.ve) y remitirlo por el correo electrónico pdeleste@inparques.gov.ve o por fax, junto a los datos del depósito bancario.
Los aportes recibidos serán depositados en un fondo especialmente creado para este programa.
El adoptante recibe el certificado que lo acredita como tal, una fotografía y una ficha del animal adoptado y tres boletos para entrar al parque a visitarlo. Además, se hará mención de su nombre en la cartelera de agradecimientos del parque.
Las empresas adoptantes recibirán, además de lo anterior, una autorización para utilizar a la especie en campañas promocionales, previa autorización del contenido por parte de Inparques. De esta manera, están ejerciendo su condición de ciudadano corporativo con alta responsabilidad social.
El Parque del Este publicará reportes periódicos sobre el avance del programa, donde se informará sobre los aportes recibidos y se detallará el uso dado a los recursos provenientes de las adopciones.
- PROGRAMA ESPECIAL DE CONTROL Y EXTINCIÓN DE INCENDIOS, BÚSQUEDA Y RESCATE: acudir al Campamento Pajaritos, Parque Nacional El Ávila para registarse como personal voluntario
- CAMPAMENTOS EN LOS PARQUES NACIONALES: Acudir a los parques en los cuales se realizan los campamentos, y cancelar la tarifa correspondiente.
- JUEGOS ECOLÓGICOS: Comunicarse con la Dirección de Recreación y Educación Ambiental del Parque del Este, Distrito Capital, para conocer la programación y las modalidades de atención

Campañas en prensa, radio y televisión.; Dirección General Sectorial de Parques de Recreación: Email: mkey@inparques.gob.ve; Teléfono:(0212)273-28-4. FAX.-(0212) 273-28-85. Dirección General Sectorial de Parques Nacionales: Teléfono:(0212)273-28-60; FAX.-(0212) 273-28-62

En ejecución

Lic. Manuel Key Lugo (2006) Director General Sectorial de Parques de Recreación; Ing. Alfredo Maggiorani (2006) Director General Sectorial de Parques Nacionales

Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales. Plan Operativo Anual Nacional (POAN) 2005. Caracas: Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales, 2005. Material suministrado por la Dirección de Planificación del Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales
Entrevista con Ilse Castro, Directora de Planificación del Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales
Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales. Memoria y Cuenta. Caracas: Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales, 2005. INPARQUES. Directorio (En línea) Caracas: INPARQUES. Disponible en: http://www.inparques.gob.ve/modules.php?name=Directorio. Consultado el 01/06/2007

2005

Creación: 19/01/1946 (Gaceta Oficial 21.922 Decreto Nº 154), se crea el Instituto Autónomo Ferrocarriles del Estado. 27/08/1981 (Gaceta Oficial Nº 2.844, Decreto 1.445) entra en vigencia Ley del Instituto Autónomo Ferrocarriles. 30/10/2001 (Gaceta Oficial 37.313) IAFE se establece como organismo ejecutor. 13/11/2201 (Gaceta Oficial Nº 5.556 del Decreto 1.512) se adscribe el IAFE al Ministerio de Instraestructura

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión); 3. Político: Construir la democracia bolivariana/ Participación protagónica corresponsable

2.3 Fortalece la participación social y generar poder ciudadano, en espacios públicos de decisión.
3.1 Consolidar la estabilidad política y social.
3.3 Contribuir al establecimiento de la democracia participativa

2.3.1 Incentivar el desarrollo de redes sociales,
2.3.2 Promover organizaciones de base
2.3.3 Estimular la sociedad contralora de lo público y fomentar la corresponsabilidad ciudadana.
3.1.1 Diseñar e Implantar el sistema nacional de planificación.
3.3.1 Propiciar y crear mecanismos e instancias para la participación ciudadana

Distrito Capital; Carabobo; Lara; Miranda; Yaracuy

Ministerio de Infraestructura-MINFRA

Ministerio de Infraestructura (MINFRA)

Instituto Autónomo de Ferrocarriles del Estado (IAFE)

Ministerio de Infraestructura (MINFRA)

Mitigar el impacto social del ferrocarril y al mismo tiempo garantizar su puesta en marcha dentro de los períodos establecidos y con ello contribuir al desarrollo endógeno de las localidades.

Identificar y viabilizar desde una perspectiva técnica, política, social y financiera, acuerdos, convenios y proyectos con diferentes instituciones y órganos del estado, a fin de coadyuvar en la resolución de la problemática social existente y generada por el Sistema Ferroviario Nacional. Igualmente se busca generar esfuerzos de manera sistemática, continua e intencionada, para lograr un acercamiento efectivo con toda la población relacionada directamente con el desarrollo del Sistema ferroviario nacional a fin de promover una participación ciudadana

Establecer alianzas con otros organismos del Estado, comunidad organizada a nivel nacional, regional y local, a objeto de definir lineamientos de acción estratégicos ante el impacto social, económico y cultural del Plan Ferroviario Nacional , con el fin de mejorar la calidad de vida de la población venezolana

-Conformar comisiones de enlace interinstitucional- comunidad organizada, para definir líneas de acción mediatas e inmediatas, a objeto de dar respuesta a las situaciones sociales presentes en cada tramo ferroviario, bien sea en rehabilitaciones y/o construcción.
-Coordinar con los organismos municipales, regionales y nacionales, no gubernamentales y miembros de la comunidad, con la finalidad de unir esfuerzos y contribuir a la planificación, análisis, evaluación, seguimiento y control de las acciones previstas para el desarrollo endógeno (local y regional).
-Coordinar con los organismos involucrados en el desarrollo ferroviario nacional para establecer convenios que contribuyan con el desarrollo endógeno, regional y local, sobre la base de los requerimientos y necesidades sociales, económicas y culturales de las comunidades afectadas.
-Conocer y apoyar las iniciativas y propuestas de las municipalidades que sean compatibles con los objetivos del Plan Ferroviario nacional y contribuya al desarrollo social endógeno.
-Promover la organización comunitaria de las zonas de influencia del ferrocarril, con el propósito de conocer sus requerimientos para ser canalizados a través de los órganos competentes.
-Establecer redes de comercialización que contribuyan al dinamismo del círculo económico local, con la participación protagónica de las comunidades ubicadas en áreas de influencia.

Educación; Recreación; Ambiente; Cultura; Participación y Desarrollo Social; Turismo

Asistencia Técnica; Asistencia Financiera; Formación y Capacitación

Comunidades organizadas específicamente las afectadas y en zonas de influencia del ferrocarril; Organismos del Estado municipales, regionales y nacionales; Organismos no gubernamentales con intereses en el plan ferroviario y/o desarrollo endógeno

Alianzas estratégicas con diversas instituciones y organismos del Estado con objetivos vinculados con desarrollo endógeno y el Plan Ferroviario Nacional. Conformación de Comisiones de enlace ante IAFE y otros organismos del Estado y comunidades organizadas. Realización de mesas técnicas. Suscripción de acuerdos.

Gobernaciones, alcaldías, organizaciones comunitarias de vivienda (OCV), Comités de Tierras Urbanas (CTU), Consejos Comunales y organizaciones de familias y comunidades afectadas por la ejecución del Plan Ferroviario Nacional, Fundacomún. Ministerio de Infraestructura, Metro de Caracas, líneas de conductores de las rutas de la zona; escuelas y universidades de las distintas localidades

Coordinación General de Desarrollo Social del Instituto Autónomo de Ferrocarriles del Estado (IAFE). Sede de la Coordinación de Desarrollo Social del Sistema Ferroviario

Comunicaciones externas.; Conformación de comisiones de enlace regionales y locales de IAFE y de otros organismos.; Realización de asambleas comunitarias.; Mesas técnicas; Recursos multimediáticos.; Medios de comunicación (radio, prensa y T.v.)

Coordinación General de Desarrollo Social: Reuniones semanales de la Coordinación General de Desarrollo Social a los fines de controlar y evaluar programas y proyectos cuyo desarrollo depende de alianzas estratégicas con otros organismos o instituciones. Seguimiento a los acuerdos y convenios suscritos. Evaluaciones de Impacto: sondeos de opinión y observaciones In situ

Reuniones periódicas con los organismos e instituciones con objetivos vinculados al Plan Ferroviario Nacional.; Reuniones semanales con las comunidades involucradas, semanales del equipo coordinador con los promotores comunitarios a los fines de controlar y evaluar el desarrollo del programa

% de escuelas y comunidades guiadas a la sensibilización en la zona de influencia del Ferrocarril.; % de las organizaciones de base organizadas y consolidadas.; % de familias que habitan en situación de riesgo reasentadas.; % comisiones de enlace conformadas.; Desarrollo endógeno consolidado

En ejecución

Lic. Pascual Curcio (2006) Coordinador General de Desarrollo Social; Argenis Rodríguez (2005-2006) Director Principal del Consejo Directivo del Instituto Autónomo de Ferrocarriles del Estado

Ministerio de Infraestructura. Ficha Proyecto Presupuesto Nueva Etapa.Caracas: Ministerio de Infraestructura. 2005. Disponible en: http://www.nuevatapa.gob.ve/nvaetapa/ver_datosbasicos.asp?COD_ACCION=25624. Consultado el 15/03/2006

2004

Creación: 19/01/1946 (Gaceta Oficial 21.922 Decreto Nº 154), se crea el Instituto Autónomo Ferrocarriles del Estado. 27/08/1981 (Gaceta Oficial Nº 2.844, Decreto 1.445) entra en vigencia Ley del Instituto Autónomo Ferrocarriles. 30/10/2001 (Gaceta Oficial 37.313) IAFE se establece como organismo ejecutor. 13/11/2201 (Gaceta Oficial Nº 5.556 del Decreto 1.512) se adscribe el IAFE al Ministerio de Instraestructura

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.3 Fortalece la participación social y generar poder ciudadano, en espacios públicos de decisión

2.3.3 Estimular la sociedad contralora de lo público
2.3.4 Fomentar la corresponsabilidad ciudadana

Carabobo; Distrito Capital; Lara; Miranda; Yaracuy

IAFE / Coordinación General de Desarrollo Social

Ministerio de Infraestructura (MINFRA)

Instituto Autónomo de Ferrocarriles del Estado (IAFE)

Ministerio de Infraestructura (MINFRA)

El Plan Ferroviario Nacional no sólo esta concebido para crear un sistema de transporte masivo, sino que intenta mostrar al ferrocarril como elemento estructurador del desarrollo local, ante lo cual la población necesita estar informada y formada en torno a diferentes temas inherentes hacia la construcción de una cultura ferroviaria

Mediante modalidades de formación e investigación con enfoques didácticos e interactivos, se busca incorporar un sistema de valores y normas acerca de la corresponsabilidad de los usuarios en el uso y conservación del ferrocarril como elemento estructurador del desarrollo y como espacio de participación ciudadana

Sensibilización, comprensión y apropiación de la comunidad hacia el ferrocarril como elemento articulador del desarrollo

-Examinar la interacción entre las comunidades y el plan ferroviario nacional.
-Familiarizar a las comunidades con el plan ferroviario nacional y sus beneficios.
-Propiciar en el colectivo un sentido de apropiación del ferrocarril a través de la incorporación de elementos de la cultura ferroviaria y ambiental.
-Diseñar e impartir talleres de cultura ferroviaria y ambiental a todos los niveles educativos y comunidades.
-Apoyar la conformación de grupos de apoyo para impartir los talleres.
-Formar usuarios contralores de este espacio público y al mismo tiempo multiplicadores de la cultura ferroviaria y ambiental.
-Establecer alianzas estratégicas con otros organismos del estado para la facilitación de los talleres

-Campaña de sensibilización para escuelas y comunidades en zonas de influencia del Ferrocarril.
-Asistencia técnica a estudiantes.
-Realización de Mesas de Trabajo.
-Talleres y Cursos de Formación

Recreación; Participación y Desarrollo Social; Educación

Formación y Capacitación; Infraestructura Social

Comunidades con diversos niveles de organización afectados y en zona de influencia del ferrocarril, estudiantes de escuelas y liceos públicos y privados, universidades e institutos universitarios en las zonas de influencia del ferrocarril. Conductores de las rutas de la zona, comunidades

Alianzas estratégicas con diversas instituciones y organismos del Estado, vinculadas con el área. Planes de acción según características de población.
Integración a equipos de trabajo y comisiones con experiencia en el área (Museo Alejandro Otero, Comisión Intersectorial para la atención, prevención y educación vial)

Gobernaciones, alcaldías, Organizaciones Comunitarias de Vivienda (OCV), Comités de Tierras Urbanas (CTU), Consejos Comunales y organizaciones de familias y comunidades afectadas por la ejecución del Plan Ferroviario Nacional, Fundacomún, Ministerio de Infraestructura, Metro de Caracas, conductores de las rutas de la zona, escuelas y universidades de las distintas localidades. Instituto Nacional de Cooperación Educativa (INCE), Superintendencia Nacional de Cooperativas (SUNACOOP), Consejo Nacional de la Cultura (CONAC), Museo del Transporte, Museo Alejandro Otero, Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia (CENAMEC), e Instituto Nacional de Tierras (INTI)

Coordinación General de Desarrollo Social de Instituto Autónomo de Ferrocarriles del Estado - IAFE, sede principal ubicada en: Av. José Felix Sosa, Torre Británica de Seguros, Piso 7, Urb. Altamira, Caracas 1062-A, Venezuela. Presidencia, Coordinación de Desarrollo Social

Medios de comunicación (radio, tv y prensa escrita), recursos multimediáticos, material promocional, asambleas comunitarias, mesas de trabajo y charlas

Evaluaciones de impacto: Sondeos de opinión, estrategias cualitativas y cuantitativas, observaciones in situ

En ejecución

Lic. Pascual Curcio (2006) Coordinador General de Desarrollo Social; Argenis Rodríguez (2005-2006) Director Principal del Consejo Directivo del Instituto Autónomo de Ferrocarriles del Estado

Ministerio de Infraestructura. Ficha Proyecto Presupuesto Nueva Etapa.Caracas: Ministerio de Infraestructura. 2005. Disponible en: http://www.nuevatapa.gob.ve/nvaetapa/ver_datosbasicos.asp?COD_ACCION=25624. Consultado el 15/03/2006. Ministerio de Infraestructura. Fichas IAFE. Caracas: Ministerio de Infraestructura. 2005. Disponible en: http//:www.iafe.gov.ve. Consultado en marzo 2006. Ministerio de Infraestructura. Memoria y Cuenta 2005. Caracas: Ministerio de Infraestructura. 2005.