Creación: 6/02/2001. (Gaceta Oficial Nº 37.137, del 9 de febrero de 2001, Decreto Nº 1.193) Fundación Bolivariana de Informática y Telemática (FUNDABIT) es un organismo adscrito al Ministerio de Educación y Deportes (MED)

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.1 Educación de calidad para todos
2.1.2 Salud y calidad de vida para todos
2.1.6 Acceso pleno a la cultura
2.1.7 Universalizar el deporte
2.1.9 Recreación al alcance de las mayorías

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Dirección Nacional de Educación Básica

Ministerio de Educación y Deportes (MED)

Centros de Educación Básica, Centros de Educación Media, Centros de Educación Diversificada, Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT)

Ministerio de Educación y Deportes (MED)

Exclusión escolar; Deserción escolar; Bajo rendimiento académico; Desnutrición infantil; Acceso diferencial a las Tecnologías de la Información y la Comunicación

Engloba una serie de propuestas encaminadas al fortalecimiento de la acción educativa, busca contribuir al alcance de la equidad incrementando la cobertura y la calidad de los procesos y resultados.

Modernizar y fortalecer la Educación Básica

1) PROGRAMA ALIMENTARIO ESCOLAR (PAE): Formado por un conjunto de acciones de carácter estructural destinadas a contribuir con el mejoramiento de la capacidad nutricional, el rendimiento académico, la permanencia y la prosecución de los estudiantes en el sistema educativo, mediante el suministro de una alimentación diaria, variada, adecuada a los requerimientos nutricionales, a los patrones culturales y la disponibilidad de insumos en las zonas que se aplique. Con el PAE, los beneficiarios gozan de:
Servicio alimentario en los planteles educativos de manera gratuita
Seguimiento del Estado que cubre el Programa nutricional de los estudiantes
Participación activa de las comunidades; se involucra a pequeños y medianos productores en todos y cada uno de los procesos de la ejecución (producción, transporte de los productos, etc.)
2) CENTROS COMUNITARIOS DE PROTECCIÓN Y DESARROLLO INFANTIL: Son núcleos de atención preventiva y asistencial a la población escolar, sobre las bases de las necesidades que en materia social, económica y de salud ésta presente, a efectos de contribuir con la permanencia, prosecución de estudios y rendimiento académico. Este componente otorga:
Atención Preventiva y Asistencial
Dotación de equipos e instrumental médico-odontológico
3) BECAS ESTUDIANTILES: Asistencia económica utilizada para contribuir con la permanencia del alumno dentro del sistema educativo.
Aquellos estudiantes que evidencien condiciones socioeconómicas desfavorables reciben, por parte del Estado, un beneficio económico, no reembolsable e intransferible y de carácter semestral. Los estudiantes de la Misión Robinsón 2 son beneficiarios de estas Becas.
4) ESCUELAS BOLIVARIANAS: Las Escuelas Bolivarianas buscan brindar una Educación Integral a niños, niñas y adolescentes de práctica pedagógica abierta, reflexiva y constructiva; estableciendo una relación amplia con la comunidad signada por la participación auténtica y en un cambio efectivo del sistema escolar acorde con los propósitos de construir una nueva ciudadanía. Las Escuelas Bolivarianas ofrecen a sus estudiantes:
Jornada diaria completa
Integración de servicios de alimentación y salud
Integración comunitaria
Conformación del trabajo en red con diferentes institutos y organizaciones
Rescate, mediante actividades complementarias, del acervo histórico y social de las localidades
5) LICEOS BOLIVARIANOS: El Liceo Bolivariano es un programa bandera dirigido a atender integralmente la adolescencia y la juventud temprana, período de vida en el cual la estructura pasada centró su atención para la mercantilización. El perfil curricular que estructura al pensum respectivo responde a la concepción integral de la Educación como Continuo Humano. El nuevo programa bandera cubre la atención integral de Educación Bolivariana al período de vida entre 12 y 18 años de edad, correspondiente a la continuidad de formación del nuevo republicano entre la Escuela Bolivariana y la Universidad Bolivariana, con salida profesional intermedia como la de Técnico Medio.
6) CENTROS BOLIVARIANOS DE INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA (CBIT): Son centros educativos dotados de recursos multimedia e informáticos, creados para brindar a las escuelas y a la comunidad en general espacios para desarrollar proyectos educativos mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Los CBIT están compuestos de: un aula de computación (20-40 computadores conectados en red con un servidor, impresora y software educativo de licencia abierta), y un aula interactiva (sala con un televisor, un VHS, un computador, una impresora y videos educativos). Los CBIT ofrecen:
Atención a Docentes: apoyo para el desarrollo de los Proyectos Pedagógicos de Aula (PPA), de Plantel (PPP) y Comunitario (PPC), con apoyo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC); cursos presenciales y a distancia relacionados con el uso pedagógico de las TIC; asesoría en el desarrollo de recursos didácticos computarizados.
Atención a Estudiantes: apoyo en la realización de las actividades curriculares y extracurriculares a través del uso de las TIC; asistencia en el uso de las herramientas informáticas.
Atención a la Comunidad: cursos presenciales y a distancia relacionados con el uso de las TIC como herramienta de trabajo; asistencia técnica y pedagógica a iniciativas locales para la implantación de proyectos de interés social; asistencia en el uso de las herramientas informáticas.
7) ESPACIOS EDUCATIVOS ALTERNATIVOS: Son espacios abiertos destinados a la asistencia de aquellos niños, niñas y jóvenes que por razones diversas han perdido toda posibilidad de asistir al sistema formal. Se caracterizan no sólo por la atención educativa que garantiza la reinserción escolar de esta población, sino por la Atención Integral, flexibilidad de ambiente, horarios, acción pedagógica e incorporación de la comunidad. De esta forma se genera una opción adaptada a las necesidades y realidades de cada región del país, con la participación social de las ONG, sociedad civil organizada, asociaciones de vecinos, gobernaciones, alcaldías, etc. El Programa contempla como aspectos principales:
Pago de honorarios profesionales a los facilitadores
Dotación de materiales a los niños y niñas de los Espacios Educativos Alternativos
Seguimiento y acompañamiento pedagógico y control de gestión para el cumplimiento de sus objetivos
8) PLAN VACACIONAL BOLIVARIANO: Premio a alumnos seleccionados de diferentes regiones del país, promovidos al 7º grado de Educación Básica y adultos (padres, representantes y personal del MED), con estadía en los Estados Nueva Esparta, Mérida, Falcón y Distrito Capital, durante una semana.

Educación; Salud y Nutrición; Ciencia y Tecnología; Turismo; Recreación

Formación y Capacitación; Equipamiento y Dotación

Alumnos de los niveles de Educación Preescolar, Básica (I, II y III etapas), de Educación especial, Media Diversificada y Profesional, inscritos en planteles oficiales y en planteles privados que atiendan niños en situación de exclusión social.

Educación Inicial
Educación Básica (1-6)
Educación básica (7-9)
Educación Media
Educación Diversificada

Infancia y Adolescencia

Infancia; Adolescencia

Los servicios se ofrecen en los planteles de Educación Pública. El programa se aplica en tres variantes. La primera, es la que se lleva a cabo en las Escuelas Bolivarianas; la segunda es la que se realiza en planteles no bolivarianos o en espacios educativos alternativos y centros comunitarios de protección integral; y la tercera, aquella que ejecutan las Gobernaciones y Alcaldías en convenio con el Instituto Autónomo Fondo Único Social (IAFUS).

Existe una coordinación de Educación Básica en cada Zona Educativa, bajo la coordinación de la Dirección Nacional de Educación Básica.; Existe una Coordinación Nacional de Escuelas Bolivarianas en el Ministerio de Educación y Deportes (MED).; Los CBIT son coordinados por la Fundación Bolivariana de Informática y Telemática (FUNDABIT).

Acudir a los Centros de Educación Básica para inscribir al niño o niña.
Acudir a los CBIT en cada comunidad.

Zonas Educativas: Supervisión

164 CBIT inaugurados a escala nacional, atendiendo a 30.783 docentes, 232.306 estudiantes de Educación Básica (I, II y III etapa) y 136.146 personas de las localidades cercanas (2004)

En ejecución

Lic. Gloria Peroso de Oliveros (2005) Directora Nacional de Educación Básica. Prof. Vladimira Moreno (2005) Coordinadora Nacional de Escuelas Bolivarianas. Lic. Carlos Joa (2005) Presidente de FUNDABIT.

Ministerio de Educación y Deportes. Plan Operativo Anual Nacional (POAN) 2005. Caracas: Ministerio de Educación y Deportes, 2005. Material suministrado por la Dirección de Planificación y Presupuesto del Ministerio de Educación y Deportes (MED)
Entrevista con Katy Gualtieri, Jefa de División de Planes, Programas y Proyectos del MED
Ministerio de Educación y Deportes. Memoria y Cuenta 2005. Caracas: Ministerio de Educación y Deportes. 2005. Disponible en: http://me.gov.ve. Consultado en 2006.

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.2 Salud y calidad de vida para todos
2.1.3 Seguridad social universal
2.1.4 Vivienda y ambiente seguro y sano
2.1.9 Recreación al alcance de las mayorías

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Instituto de Previsión y Asistencia Social para el personal del Ministerio de Educación (IPASME)

Ministerio de Educación y Deportes (MED)

Instituto de Previsión y Asistencia Social para el personal del Ministerio de Educación (IPASME)

Ministerio de Educación y Deportes (MED)

Necesidad de mejorar la protección social del educador y su familia

El Instituto de Previsión y Asistencia Social para el personal del Ministerio de Educación (IPASME) tiene como objetivo fundamental la protección social y el mejoramiento de las condiciones de vida de sus miembros y sus familias. Sin embargo, también realiza servicios dirigidos al personal que labora en gobernaciones, alcaldías y otros organismos afiliados
Por ello, el IPASME, ha diseñado y emprendido a lo largo y ancho del país un conjunto de acciones para el beneficio de los trabajadores del sector educativo y de sus familias, inclusive para miembros no afiliados, en operativos abiertos de promoción de la salud, a través de unidades móviles (clínicas quirúrgicas y odontológicas) que son trasladadas, semanalmente, a distintos planteles educativos de Caracas, Estado Miranda y Estado Vargas. Estas clínicas móviles ofrecen servicios de medicina general, ginecología, despistaje de cáncer para hombres y mujeres, odontología y exámenes básicos de laboratorio.

Otorgar beneficios a los trabajadores del sector educativo y a sus familias

1) VIVIENDA DIGNA PARA EL EDUCADOR Y A BAJO COSTO: Concesión de créditos hipotecarios para la adquisición de vivienda propia y para refracción y/o ampliación de la vivienda principal de aquellos que ya la poseen.
Se le otorgan a los beneficiarios créditos para ser cancelados en veinticinco (25) años y a una tasa anual del 7% de interés fijo.
2) PROMOCIÓN DE CALIDAD DE VIDA Y SALUD: Asistencia médica y odontológica a los afiliados del IPASME y sus familiares; así como también operativos médico-odontológicos dirigidos a las comunidades.
3) PROGRAMA CULTURA Y RECREACIÓN DEL IPASME: Los beneficiarios de este programa gozan de:
-Alojamiento a bajo costo en los Complejos Turísticos del IPASME
-Alojamiento por Convenios en Hoteles y Posadas para afiliados
-Planes Turísticos para Jubilados y Pensionados
-Eventos Culturales y Deportivos
-Presentación de grupos musicales y de actuación, para el disfrute de los asistentes a las Jornadas Comunitarias de Atención (Megamercales y Operativos médico-odontológicos)
-Plan Vacacional Deportivo y Recreativo, para los hijos de los trabajadores

Salud y Nutrición; Hábitat, Vivienda y Servicios; Turismo; Recreación; Seguridad Social

Infraestructura Social; Equipamiento y Dotación

Trabajadores del Ministerio de Educación y Deportes y sus familias

Empleados
Jubilados/Pensionados

Todos estos servicios son planificados y ejecutados por la Dirección General Sectorial Asistencial

Estar afiliado al IPASME

En ejecución

Prof. Tabai Antonio Lucena (2005) Director Nacional de Crédito (Vivienda Digna para el Educador y a Bajo Costo); Dr. José Antonio Ruiz (2005) Director Nacional Asistencial (Promoción de Calidad de Vida y Salud); Lic. Julvio Millar (2005) Director Nacional de Cultura (Programa Cultura y Recreación)

Ministerio de Educación y Deportes. Memoria y Cuenta 2005. Caracas: Ministerio de Educación y Deportes, 2005
Ministerio de Educación y Deportes. Plan Operativo Anual Nacional (POAN) 2005. Caracas: Ministerio de Educación y Deportes, 2005. Material suministrado por la Dirección de Planificación y Presupuesto del MED
Entrevista con Katy Gualtieri, Jefa de División de Planes, Programas y Proyectos del MED.

2004

Anuncio: Aló Presidente Nº 178; Creación: 12/03/2004. Gaceta Oficial Nº 38.077, Decreto Nº 3.279, de fecha 01-12-2004, mediante el cual se autoriza la creación de la Fundación que se denominará Misión Vuelvan Caras. Gaceta Oficial Nº 38.532, de fecha 28-09-06, Decreto 4.850, se designa Armando Alirio Chirinos como Presidente de la Fundación Vuelvan Caras.

1. Económico: Desarrollar la economía productiva/ Diversificación productiva

1.1 Alcanzar un crecimiento sostenido y diversificado

1.1.2 Fortalecer integración de cadenas productivas
1.1.4 Aumentar y fortalecer las PYME

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Comisión Presidencial de la Misión

Presidencia de la República

Instituto Nacional de Cooperación Educativa (INCE)

Ministerio para la Economía Popular (MINEP)

Desempleo; Pobreza; Exclusión; Modelos de desarrollo inadecuados a la realidad nacional

Está dirigida a incorporar en la actividad productiva, a las y los patriotas de las Misiones Robinsón, Piar, Miranda, Ribas y Sucre, que se encuentren en situación de desempleo.
La idea es desplegar en el territorio nacional centros de desarrollo de múltiples bienes y servicios (Núcleos de Desarrollo Endógeno) que estarán relacionados entre sí y se extenderán y fortalecerán dependiendo de las necesidades de los grupo sociales que conformen el núcleo endógeno y sus alrededores.

Garantizar la participación de la fuerza creativa del pueblo en la producción de bienes y servicios, superando las condiciones de exclusión y pobreza generadas en las últimas décadas.

1. Convertir -mediante el trabajo- el potencial creador del pueblo en poder popular.
2. Articular el proceso educativo al proceso productivo para incrementar el empleo, orientar la formación de los recursos humanos y asegurar la participación de cada ciudadano en la producción de bienes y servicios.
3. Orientar los esfuerzos hacia las actividades económicas con mayor capacidad generadora de empleo y potencial, especialmente los sectores agrícola, turístico y construcción.
4. Promover la animación productiva de las comunidades en situación de pobreza.
5. Orientar el modelo productivo hacia la economía social, priorizando la formación de cooperativas y otras formas asociativas de participación económica.
6. Poner el empleo en el centro de la política económica y social, en los niveles nacional, regional y local.
7. Impulsar una nueva institucionalidad para el desarrollo de las políticas de promoción de empleo y seguridad social.

1) FRENTE AGRÍCOLA: Destinado a cumplir la tarea fundamental de reactivar el quehacer agropecuario del país. Reúne a los Núcleos de Desarrollo Endógeno enfocados en dichas labores, potenciando prácticas ancestrales en el cultivo y cría de rubros que en una época fueron de importancia nacional (como el caso del cacao), en combinación de tecnología e infraestructura mecanizada, como silos, sistemas de riego y otros, a fin de lograr un equilibrio entre la presencia humana y la conservación del ambiente, con planes de urbanismo y recuperación de zonas verdes sometidas a tala, quema y erosión.
2) FRENTE TURÍSTICO: El frente turístico conglomera aquellos Núcleos de Desarrollo Endógeno ubicados en ecosistemas y formaciones naturales de gran atractivo para los viajeros, pero con una visión más educativa, orientada a promocionar los valores culturales e históricos de cada región, incluyendo la construcción y mantenimiento de infraestructura turística, así como limpieza de zonas de interés, señalización, transporte, entretenimiento, promoción de la gastronomía local y calendario de festividades nacionales y regionales.
3) FRENTE INDUSTRIAL: Los Núcleos de Desarrollo Endógeno deben convertirse en verdaderas plataformas industriales para transformar la materia prima en productos elaborados, destinados al consumo interno y la exportación. En tal sentido, este frente se apoya en el rescate de campos industriales pertenecientes al Estado, que por efecto del modelo rentista quedaron relegados al olvido.
4) FRENTE DE INFRAESTRUCTURA: Este frente busca la recuperación de las ciudades como espacios para la vida, junto a organizaciones populares destinadas a rescatar la infraestructura vial, eléctrica, educativa, de salud, de transporte y agrícola, entre otras.
5) FRENTE DE SERVICIOS: A través de este frente, el Estado promoverá la contratación de cooperativas que ofrezcan de manera eficiente y económica la parte operativa que, en conjunción a una recuperada infraestructura, harán de la participación colectiva el canal para la satisfacción de las necesidades de la comunidad

Economía Social; Participación y Desarrollo Social; Turismo; Empleo e Ingreso

Infraestructura Social; Formación y Capacitación; Asistencia Financiera

Egresados de las Misiones Robinson, Ribas, Sucre, Miranda, Piar y Barrio Adentro; todos los ciudadanos y ciudadanas que en estos momentos se encuentran en situación de desempleo y excluidos del desarrollo socio-económico.

Desempleados

Pobres

Adultez; Adultez Mayor

Los interesados, organizados en cooperativas, acuden al INCE para proponer la creación de un Núcleo de Desarrollo Endógeno (NUDE) en su localidad.
La Misión revisa:
- Potencialidades de desarrollo de los estados.
- Inventario de infraestructura, parque industrial y núcleo de desarrollo endógeno.
- Concertación entre el sector público y privado.
- Capacidad instalada del INCE.
- Capacidad instalada de las Misiones.
- Organización Comunitaria.
El INCE capta, forma y capacita a los lanceros que participarán en los NUDE. Se organizan los frentes de batalla para ejecutar los proyectos en la comunidad.

Núcleos de Desarrollo Endógeno, bajo la coordinación de la Misión.; Para el financiamiento de proyectos en los diversos frentes, la Misión se apoya en un porcentaje de créditos gestionados a través del Banco del Pueblo Soberano (BPS) y el Banco de la Mujer (BANMUJER).; Para el desarrollo de los frentes agrícolas, la Misión se apoya en la agricultura a pequeña escala, los Fundos Zamoranos y el diseño de un Plan Especial de Siembra elaborado por el Ministerio de Agricultura y Tierras (MAT).; Para el desarrollo de los frentes industriales, la Misión se apoya en las iniciativas de apoyo a la Pyme y Pymi de las diferentes instituciones ejecutoras de estos programas.

Los interesados conforman cooperativas y asociaciones de productores, para postular la formación de un Núcleo de Desarrollo Endógeno (NDE) en su localidad, al INCE

Información: http://www.vuelvancaras.gov.ve/home.php

En ejecución

Armando Chirinos (2006-2007), Viceministro de Formación y Desarrollo Popular del Ministerio del Poder Popular para la Economía Popular y presidente de la Fundación Misión Vuelvan Caras

Vicepresidencia de la República. "Informe sobre las Misiones y las Metas del Milenio", mayo 2005. Vicepresidencia de la República. "Lanceros y lanceras de vuelvan caras 2006 recibieron incentivos". (En línea). Agencia Bolivariana de Noticias. Fecha: 25/03/2006. Disponible en: http://www.abn.info.ve/go_news5.php?articulo=41642. Consultado en septiembre 2006
Página oficial del Tribunal Supremo de Justicia: http://www.tsj.gov.ve/gaceta/gacetaoficial.asp?

2006

Creación: 01/12/2004 (Gaceta Oficial Nº 38077, Decreto Nº 3279), mediante el cual se autoriza la creación de la Fundación que se denominará Misión Vuelvan Caras. Anuncio en Programa Aló Presidente Nº 242

1. Económico: Desarrollar la economía productiva/ Diversificación productiva

1.4 Desarrollar la economía social

1.4.1 Fortalecer la microempresa y las cooperativas

Ministerio para la Economía Popular (MINEP)

Ministerio para la Economía Popular (MINEP)

Núcleos de Desarrollo Endógeno (NUDE)

Ministerio para la Economía Popular (MINEP)

Necesidad de profundizar y dar continuidad a la Misión Vuelvan Caras en el funcionamiento de los NUDE y apoyo a las cooperativas

"El Presidente de la República Hugo Chávez Frías, anunció el inicio de la Misión Vuelvan Caras II, a partir de enero de 2006, que tendrá como meta atender a más de 700 mil lanceros y lanceras que estarían conformando alrededor de 20 mil cooperativas, como parte de una agresiva política del gobierno nacional, destinada a desarrollar e impulsar el sector productivo del país. La información la suministró el mandatario nacional, en el marco de la presentación del Balance de Gestión del primer año de labor del Ministerio para la Economía Popular que dirige el sociólogo Elías Jaua.
Esta nueva Misión Vuelvan Caras II, explicó el Presidente Chávez, tendrá por objeto consolidar el trabajo ejecutado durante este primer año e impulsar el nuevo modelo económico socialista, cooperativista y revolucionario, a través de lineamientos que permitan que los Núcleos de Desarrollo Endógenos, se transformen en Empresas de Producción Social y a su vez se integren en redes, que puedan trabajar entre sí, impulsando una Economía de Equivalencia, es decir, de intercambio productivo, a fin de disminuir costo, y permitir que el consumidor final disfrute de precios realmente solidarios".

Economía Social; Participación y Desarrollo Social; Turismo; Ambiente; Ciencia y Tecnología

Asistencia Financiera; Asistencia Técnica; Formación y Capacitación; Transferencia de Recursos a Comunidades

El grupo objetivo es todo aquel patriota egresado de las Misiones Robinson I y II, Ribas, Sucre, Miranda, Piar y Barrio Adentro, a esta lista se incluyen todos los ciudadanos y ciudadanas que en estos momentos se encuentran en situación de desempleo y excluidos del desarrollo socio-económico.

Los Núcleos de Desarrollo Endógeno tienen que ser vitrinas del nuevo modelo socialista revolucionario que se está construyendo, para que formen verdaderos ejemplos de la construcción del nuevo modelo social y productivo. Según el anterior Ministro para la Economía Popular, Elias Jaua, se trata de desarrollar los proyectos integrales: los turísticos, industriales y agrícolas para consolidarlos en toda la tecnología que haga falta, en los NUDE constituidos de manera de tener identificadas sus potencialidades.
Para esto, el modelo socialista revolucionario se basa en que los trabajadores puedan contar con todos los servicios básicos, la maquinaria requerida, las condiciones de vivienda, sistemas de riego y de contar con las infraestructura necesaria para que se constituyan en verdaderos ejemplos para el país, siendo que se articulará con otras misiones, como Misión Ciencia, lo relativo al desarrollo de nuevas formas de trabajo para ser incorporadas al NUDE

En ejecución

Soc. Elías Jaua (2005-2006) Ministro de Economía Popular; Pedro Morejón Carrillo (2006-2007) Ministro del Poder Popular para la Economía Popular

Arias, Guillermo. "En mayo arribarán a Venezuela plantas procesadoras de leche, alimentos y plástico".Caracas: Ministerio de Comunicación e Información. Fecha: 17 de enero de 2006. Disponible en: http://mci.gov.ve/noticiasnuev.asp?numn=8892. Consultado 02/04/06
Agencia Bolivariana de Noticias. "Minep prevé formar 700 mil lanceros en 2006". Caracas: Agencia Bolivariana de Noticias. Fecha: 12/05/2006. Disponible en: http://www.abn.info.ve/go_news5.php?articulo=46406. Consultado 02/05/07

2005

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.9 Recreación al alcance de las mayorías

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Ministerio del Turismo (MINTUR)

Poder Ejecutivo; Consejo de Ministros; Presidencia de la República

Ministerio del Turismo (MINTUR)

Necesidad de crear espacios que posibiliten la inclusión de niños y niñas en esta etapa de la educación en el disfrute de actividades vinculadas al turismo y recreación

Este programa busca impulsar las actividades recreativas de carácter turísticas, en los niños y niñas de la segunda etapa de la educación básica

-Promover en niños y niñas pertenecientes a la segunda etapa de educación básica de las comunidades en todos los estados de Venezuela. Valores de identidad nacional y la importancia del turismo como actividad económica sustentable para nuestro país, a través del desarrollo de actividades turístico-recreativas, juegos tradicionales, técnicas de aprendizaje teórico-prácticas de acuerdo a las especificidades socioculturales de cada localidad

- Impulsar la participación de las comunidades en actividades turístico-recreativas dirigidos a los niños y niñas de la segunda etapa de la educación básica
- Proporcionar conocimientos básicos en materia de turismo a niños y niñas de la segunda etapa de la educación básica
- Reforzar conocimientos básicos en materia de valores y tradiciones culturales venezolanos
- Propiciar la creación de Centros Comunitarios de Capacitación Turística a nivel nacional
- Establecer mecanismos dirigidos a asegurar la sostenibilidad del programa en el tiempo

Turismo; Recreación; Educación

Formación y Capacitación; Asistencia Técnica; Promoción y Prevención

Niños y niñas pertenecientes a la segunda etapa de la educación básica que provengan de las comunidades de cada uno de los estados del país, entre 9 y 11 años.

Educación Básica (7º a 9º Grado)

Desempleados

Toda la población

Infancia y Adolescencia

Infancia

El programa se establece por fases, buscando:
- Creación de vínculos estratégicos con las corporaciones de Turismo y Fondos Mixtos
- Inclusión de las comunidades locales
- Inclusión de las cooperativas en las actividades
- Actividades orientadas desde los juegos tradicionales y demás manifestaciones culturales autónomas
- Aprovechamiento de espacios turísticos con Parques Nacionales y Cascos Históricos

Corporaciones; Fondos Mixtos; Gobernaciones; Inatur; Comunidades; Cooperativas, MINTUR

-Solicitud de informes de avances de las actividades que se emprenden; -Realización de visitas de campos y/o supervisiones; -Reuniones de trabajo con Instituto Nacional de Turismo (INATUR); -Diseño de instrumentos de recolección de datos y procesamiento para el reconocimiento de debilidades y fortalezas del programa

En ejecución

Entrevista con Clotilde Rossetti, Directora de la Oficina de Evaluación y Seguimiento de Políticas Públicas y con Anabel Amaro, Directora General de Diseño y Desarrollo de Productos. Ministerio de Turismo. Plan de Turismo para Todos. Caracas: Ministerio de Turismo, S/A. Disponible en: http://66.102.9.104/search?q=cache:WxqGagqDNEMJ:www.fevedi.org.ve/media_files/download/PRESENTACIONMINTUR.pdf+CePRODISC&hl=es&ct=clnk&cd=3&gl=ve&ie=UTF-8.

2005

Creación: 21/06/2000 (Gaceta Oficial Extraordinaria Nº 36.977)

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.9 Recreación al alcance de las mayorías

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Ministerio del Turismo (MINTUR)

Poder Ejecutivo; Consejo de Ministros; Presidencia de la República

Ministerio del Turismo (MINTUR)

Debilidad en el programa turístico recreativo de INAGER y del disfrute de estos servicios por parte de la población mayor.

Consiste en generar actividades para la mayor incorporación del adulto mayor en actividades de índole turística recreativa, tanto como beneficiario de servicios en pasajes, alojamientos, paquetes y rutas, como capacitarlo si es su voluntad como prestador de servicios, a través del manejo correcto de información sobre posadas.

Generar mecanismos de inclusión para la población adulto mayor en las actividades turísticas recreativas, las cuales permitirán fortalecer y estimular la integración social, el bienestar físico-psicológico y el acceso a la inserción en el área formativa y productiva, contribuyendo de este modo a mejorar su calidad de vida.

Estimular al adulto mayor a participar en las actividades turísticas recreativas, generando paquetes turísticos con descuentos especiales; los cuales dependerán de su ingreso económico, a fin que puedan obtener la oportunidad de conocer y gozar de las maravillas de nuestro país.
Desarrollar actividades turísticas-recreativas dirigidas a la población adulto/a mayor en estado de necesidad, a fin de garantizar el derecho al disfrute a toda la población sin discriminación de edad y sin condición económica.
Propiciar diálogos con los prestadores de servicio tanto en lo público como en lo privado que permitan beneficiar al adulto mayor con descuentos especiales en establecimientos de alojamiento y parques temáticos.
Promover la capacitación del adulto/a mayor con el propósito de formarlos como prestadores de servicios en las siguientes áreas: monitores de información turística de adultos mayores, artesanos en dulcería tradicional y medicina natural.
Incentivar redes de encuentro para el adulto/a mayor a nivel nacional, a fin que puedan intercambiar experiencias de viajes, deseos por viajar y conocer nuestro país, así como obtener información sobre los beneficios físicos, sociales y psicológicos que genera la práctica de actividades turísticas recreativas.
Propiciar el apoyo interinstitucional a este programa con el Ministerio del Trabajo y el Ministerio para la Economía Popular, a fin de garantizar el derecho al trabajo de la población adulto/a mayor mediante micro-créditos, cooperativas y micro-financiamiento con la finalidad de insertarlo en las actividades productivas vinculadas al turismo nacional.

Turismo; Recreación; Asistencia y Protección Social

Formación y Capacitación; Promoción y Prevención; Asistencia Técnica

Población adulto mayor: jubilados, pensionados, con ausencia de capacidad contributiva para cotizar en el Seguro Social Obligatorio (SSO) y adulto mayor en estado de necesidad

Desempleados

Toda la población

Adultez Mayor

El programa se establece por fases, buscando:
- La Sensibilización
- La Selección de participantes y prueba
- Capacitación y autogestión
- Evaluación del programa

Ministerio del Trabajo (MINTRA); Ministerio de para la economía popular (MINEP); Ministerio de Educación (ME); Instituto Nacional de Geriatría (INAGER); Fondo Nacional de Crédito Industrial (FONCREI)

Solicitud de informes de avances de las actividades que se emprenden; Realización de visitas de campos y/o supervisiones; Reuniones de trabajo con Instituto nación.; Diseño de instrumentos de recolección de datos y procesamiento para el reconocimiento de debilidades y fortalezas del programa

En ejecución

Entrevista con Clotilde Rossetti, Directora de la Oficina de Evaluación y Seguimiento de Políticas Públicas y con Anabel Amaro, Directora General de Diseño y Desarrollo de Productos. Ministerio de Turismo. Plan de Turismo para Todos. Caracas: Ministerio de Turismo, S/A. Disponible en: http://66.102.9.104/search?q=cache:WxqGagqDNEMJ:www.fevedi.org.ve/media_files/download/PRESENTACIONMINTUR.pdf+CePRODISC&hl=es&ct=clnk&cd=3&gl=ve&ie=UTF-8.

2005

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.9 Recreación al alcance de las mayorías

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Ministerio del Turismo (MINTUR)

Poder Ejecutivo; Consejo de Ministros; Presidencia de la República

Ministerio del Turismo (MINTUR)

Necesidad de crear espacios que posibiliten la inclusión de niños y niñas en esta etapa de la educación en el disfrute de actividades vinculadas al turismo y recreación

Este programa busca impulsar las actividades recreativas de carácter turísticas, en los niños y niñas de la segunda etapa de la educación básica

Propiciar la incorporación de los niños, niñas y adolescentes de las Casas de Asistencia o Patios de Encuentros, Casas de Abrigo, Casas de Protección y Casas de Prevención, ubicados en los Polos de Desarrollo Turístico, al desarrollo de actividades turísticas, con la finalidad de estimular los niveles crecientes de participación, fomentar los procesos de aprendizajes, desarrollar capacidades y aptitudes de la población sujeto de atención, así como garantizar el disfrute del derecho a la recreación y el uso adecuado del tiempo libre.

- Identificar las Casas de Asistencia o Patios de Encuentro, Casas de Abrigo, Casas de Protección y Casas Culturales Recreativas, ubicadas en los Polos de Desarrollo Turísticos, a fin de integrarlas a las actividades del programa.
- Caracterizar las Casas de Asistencia o Patios de Encuentro, Casas de Abrigo, Casas de Protección y Casas Culturales Recreativas, ubicadas en los Polos de Desarrollo Turísticos, a fin de conocer tanto el funcionamiento y los espacios físicos, como los programas que se desarrollan en cuanto a la recreación, cultura, deporte, esparcimiento, juegos, descanso, prevención, protección y abrigo de los Niños (as) y Adolescentes.
- Diseñar y planificar conjuntamente con los actores involucrados, las actividades turísticas a ser desarrolladas con la población objetivo, orientadas a garantizar el disfrute del derecho a la recreación y al uso adecuado del tiempo libre.
- Fortalecer el Sistema de Protección Integral del Niño(a) y Adolescente, mediante el desarrollo del presente programa, sensibilizando, informando, familiarizando y capacitando a la población objetivo y su entorno sobre la importancia del turismo y la accesibilidad al mismo por parte de dicha población.
- Generar un proceso de interacción participativa con la población sujeto de atención del programa y actores involucrados para el desarrollo de las actividades turísticas, a fin de promover acciones en conjunto que promuevan actitudes y comportamientos sociales vinculados al desarrollo psicosocial de la población objetivo.
- Propiciar la interacción sinérgica interinstitucional con los organismos e instituciones nacionales, estadales y municipales, a fin de desarrollar las actividades contempladas en el presente programa e incentivar conjuntamente con los actores involucrados el mejoramiento contínuo de la calidad de vida de los niños (as) y adolescentes albergados o que son atendidos en las mencionadas Casas.
- Establecer criterios e indicadores de sustentabilidad para el monitoreo de las acciones del programa

Turismo; Recreación; Educación

Formación y Capacitación; Asistencia Técnica; Promoción y Prevención

Niños, Niñas y Adolescentes Excluidos de su Medio Familiar y del Sistema Escolar Formal

En Pobreza extrema
Pobres
Pobreza Moderada

Infancia y Adolescencia

Infancia; Adolescencia

El programa se establece por fases, buscando:
Recolección documental
Establecimiento de prioridades de atención
Grupos focales
Observación estructurada
Censo
Talleres de capacitación
Encuesta
Difusión del programa

Instituciones nacionales, estadales y municipales; Instituto Nacional del Menor (INAM)

Solicitud de informes de avances de las actividades que se emprenden; Realización de visitas de campos y/o supervisiones; Diseño de instrumentos de recolección de datos y procesamiento para el reconocimiento de debilidades y fortalezas del programa

En ejecución

Entrevista con Clotilde Rossetti, Directora de la Oficina de Evaluación y Seguimiento de Políticas Públicas y con Anabel Amaro, Directora General de Diseño y Desarrollo de Productos.

2005

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.1 Garantizar el disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa

2.1.9 Recreación al alcance de las mayorías

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Ministerio del Turismo (MINTUR)

Poder Ejecutivo; Consejo de Ministros; Presidencia de la República

Ministerio del Turismo (MINTUR)

Debilidad en el programa turístico recreativo de INAGER y del disfrute de estos servicios por parte de la población mayor

Consiste en generar actividades para la mayor incorporación del adulto/a mayor en actividades de índole turística recreativa, tanto como beneficiario de servicios en pasajes, alojamientos, paquetes y rutas, como capacitarlo si es su voluntad como prestador de servicios, a través del manejo correcto de información.

Generar mecanismos de inclusión para personas con discapacidad en las actividades turísticas recreativas, brindando capacitación general, oportunidades de inserción laboral, acceso a las instalaciones turísticas, redes de encuentro y voluntariado, con el propósito de incentivar y restituir el derecho al disfrute y a la igualdad de oportunidades para obtener una mejor calidad de vida.

1. Estimular la creación de redes de encuentro de personas con discapacidad desde la niñez hasta la adultez mayor, para incentivar el desarrollo personal y el estilo de vida independiente, procurando una participación plena y activa en las actividades turísticas recreativas.
2. Sensibilizar al personal dedicado a la prestación de servicios turísticos y la recreación a fin que puedan ofrecer un servicio justo a las personas con discapacidad desde la niñez hasta la adultez mayor.
3. Propiciar el apoyo interinstitucional con organismos tales como el Ministerio del Trabajo, el Ministerio para la Economía Popular, el Ministerio de Educación y Deportes y el Ministerio de Educación Superior, a fin de garantizar el derecho al disfrute, la recreación y el trabajo de la población con discapacidad desde la niñez y hasta la adultez mayor.
4. Promover y generar medios de capacitación y de inversión social (mediante micro-créditos, cooperativas y micro-financiamiento) con la finalidad de insertar a la población con discapacidad en las actividades productivas de turismo nacional. Se busca generar, empleos dignos, en el marco de la economía social y participativa.
5. Incentivar la participación de voluntarios (provenientes de instituciones educativas y de las comunidades organizadas) para el apoyo d disfrute turístico de personas con discapacidad desde la niñez hasta la adultez mayor.
6. Diseñar y planificar con los actores involucrados (población sujeto de estudio y organismos involucrados) las actividades turísticas recreativas a ejecutar tomando en consideración el grupo etáreo y el tipo de discapacidad.
7. Proponer estrategias dirigidas a los prestadores de servicio para mejorar el acceso de las personas con discapacidad desde la niñez hasta la adultez mayor a las instalaciones turísticas, a fin de brindar un servicio adecuado.

Turismo; Recreación; Asistencia y Protección Social

Formación y Capacitación; Promoción y Prevención; Asistencia Técnica

Niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos que presenten discapacidad motora, sensorial y física

Toda la población

Desempleados

Toda la población

Personas con Discapacidades

Infancia; Juventud; Adolescencia; Adultez Mayor

El programa se establece por fases, buscando:
Sensibilización
Selección de participantes y prueba
Capacitación y autogestión
Evaluación del programa

Instituto Nacional de Turismo (INATUR); Confederación Nacional de Autónomos y Microempresas CONAPI; Fondo Nacional de Crédito Industrial (FONCREI); Centro de Formación Profesional para Personas con Discapacidad (CEPRODICS); Ministerio del Trabajo (MT); Ministerio para el Economía Popular (MINEP); Ministerio de Educación y Deportes (MED); Ministerio de Educación Superior (MES)

Solicitud de informes de avances de las actividades que se emprenden; Realización de visitas de campos y/o supervisiones; Reuniones de trabajo con Instituto Nacional de Turismo (INATUR), Confederación Nacional de Autónomos y Microempresas CONAPI, Fondo Nacional de Crédito Industrial (FONCREI), Centro de Formación Profesional para Personas con Discapacidad (CEPRODICS), Ministerio del Trabajo (MT), Ministerio para el Economía Popular (MINEP), Ministerio de Educación y Deportes (MED), Ministerio de Educación Superior (MES).; Diseño de instrumentos de recolección de datos y procesamiento para el reconocimiento de debilidades y fortalezas del programa

En ejecución

Entrevista con Clotilde Rossetti, Directora de la Oficina de Evaluación y Seguimiento de Políticas Públicas y con Anabel Amaro, Directora General de Diseño y Desarrollo de Productos. Ministerio de Turismo. Plan de Turismo para Todos. Caracas: Ministerio de Turismo, S/A. Disponible en: http://66.102.9.104/search?q=cache:WxqGagqDNEMJ:www.fevedi.org.ve/media_files/download/PRESENTACIONMINTUR.pdf+CePRODISC&hl=es&ct=clnk&cd=3&gl=ve&ie=UTF-8.

2003

Creación - Gaceta: 21/07/1978 (Gaceta Oficial Extraordinaria N° 2.290), se le confieren atribuciones a INPARQUES para el manejo de Parques Nacionales y Monumentos Naturales. Se delimita la esfera de actuación institucional en materia de áreas protegidas mediante el Decreto No. 276, de fecha 07/06/1989, del Reglamento Parcial de la Ley Orgánica para la Ordenación del Territorio

4. Territorial: Ocupar y consolidar el territorio/ Descentralización desconcentrada

4.3 Mejorar la infraestructura física y social para todo el país

4.3.1 Incrementar equipamiento de centros poblados racionalizando el ordenamiento urbano

Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; Sucre; Táchira; Trujillo; Vargas; Yaracuy; Zulia

Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales (MARN)

Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales (MARN)

Instituto Nacional de Parques (INPARQUES)

Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales (MARN)

- Deterioro de los recursos naturales en los parques nacionales, monumentos naturales y parques de recreación.
- Disminución de la diversidad biológica.
- Disminución de la cobertura boscosa

Este programa busca desarrollar proyectos que ayuden a la prevención, supervisión, seguridad y control del uso y actividades que pueden poner en riesgo los recursos naturales. Al mismo tiempo, busca promover el uso racional de estos recursos en actividades de investigación, esparcimiento, educación y ecoturismo, dentro del marco legal vigente.

Desarrollar programas que coadyuven a la prevención, supervisión, seguridad y control del uso y actividades propensas de degradar los recursos naturales

1) PROGRAMA DE ZOOADOPCIÓN: está orientado a promover la conservación de las especies animales, aumentar la conciencia de la población sobre la importancia de la fauna y buscar aliados que ayuden a financiar el mantenimiento de las especies que se encuentran en exhibición.
2) PROGRAMA ESPECIAL DE CONTROL Y EXTINCIÓN DE INCENDIOS, BÚSQUEDA Y RESCATE: la principal meta de este proyecto es proteger las áreas bajo régimen de administración especial que se regulan bajo la figura de parques nacionales, monumentos naturales y parques de recreación para ayudar a preservar el ambiente y evitar el deterioro de los recursos naturales. A su vez, se aspira prevenir y salvaguardar las vidas de los visitantes y excursionistas en los parques
3) CAMPAMENTO EN LOS PARQUES NACIONALES: es un programa educativo-recreativo-ambiental que se realiza en las áreas recreativas de los Parques Nacionales y busca promover en los participantes la oportunidad de aprender a través de un proceso educativo-recreativo la importancia de la protección, defensa y disfrute de los recursos existentes en los parques nacionales.
4) JUEGOS ECOLÓGICOS: fue diseñado como un programa vacacional que combina actividades artísticas, deportivas y de contacto con la naturaleza. Sus actividades principales son: actividades de campo combinadas con artes aplicadas, visitas guiadas a lugares de interés turístico y ecológico, y la formación sobre ecología y conservación

Ambiente; Turismo; Recreación; Participación y Desarrollo Social

Formación y Capacitación; Infraestructura Social

Toda la población

PROGRAMA DE ZOOADAPTACIÓN: INPARQUES ofrece la cantidad de especies que pueden ser adoptadas, y precisa los montos por adopción, diaria, semanal o mensual, para que los participantes escojan una opción.
PROGRAMA ESPECIAL DE CONTROL Y EXTINCIÓN DE INCENDIOS, BÚSQUEDA Y RESCATE: el campamento ejecuta vigilancia permanente en el Parque Nacional El Ávila, y operativos especiales en cualquier eventualidad. El Parque Nacional El Ávila coopera, en caso de emergencias con los parques nacionales de todo el territorio nacional.
CAMPAMENTOS EN LOS PARQUES NACIONALES: Se realizan en:
Parque Nacional El Ávila, Distrito Capital
Parque Nacional Guatopo, estado Miranda
Parque Nacional Sierra Nevada, estado Mérida
Parque Nacional Yacambú, estado Lara
Los campamentos incluyen: traslado terrestre en la ciudad sede, alimentación balanceada, hospedaje, seguro colectivo, (2) franelas, actividades recreativas-educativas, personal paramédico, personal especializado de coordinadores y guías.
JUEGOS ECOLÓGICOS: En cuatro (4) semanas, los participantes realizan:
- Actividades de campo combinadas con artes aplicadas
- Exposiciones e intercambios de información.
- Técnicas de sensibilización y dinámicas de grupo para facilitar la integración y la confianza entre participantes

INPARQUES, con los usuarios y visitantes de los parques, las organizaciones comunitarias y empresas privadas que desean apoyar en la conservación y al mantenimiento del Sistema Nacional de Parques; INPARQUES cuenta con organismos oficiales para el combate de incendios, tales como la Guardia Nacional (GN), a través del Escuadrón Montado y el Comando de Apoyo Aéreo; Cuerpos de Bomberos municipales; División Aérea de la Policía Metropolitana y Protección Civil, entre otros. Tanto los organismos oficiales como los grupos voluntarios trabajan de forma coordinada, para estandarizar los criterios de actuación; Mesas técnicas de trabajo; Se iniciaron junto con otros organismos reuniones y actividades con la comunidad de Puerto Píritu, Parque de Recreación Luis Cabeza Martínez en el estado Anzoátegui. Las actividades ejecutadas fueron:; -Identificación de los sectores y levantamiento del censo.; -Asambleas con las comunidades para la conformación de los Consejos Comunales.; -Ubicación de la Superintendencia del Instituto Nacional de Parques e instalación de la casa-bote.

- PROGRAMA DE ZOOADOPCIÓN: El participante debe:
- Escoger el animalito preferido de la lista de 193 ejemplares que están allí en cautiverio, la cantidad de días que se va a adoptar y el monto que representa (puede haber adopciones diarias, semanales o mensuales)
- Solicitar el formulario en el Departamento de Educación Ambiental del parque (DEA) y realizar un depósito bancario, en efectivo o en cheque conformable, a nombre de INPARQUES en la Cta. Cte. Banco de Venezuela N° 278-305348-1.
- Entregar el formulario lleno y copia y original del depósito en el DEA.
Habrá otra opción: la persona que así lo prefiera podrá completar el formulario en la página web de Inparques (www.inparques.gov.ve) y remitirlo por el correo electrónico pdeleste@inparques.gov.ve o por fax, junto a los datos del depósito bancario.
Los aportes recibidos serán depositados en un fondo especialmente creado para este programa.
El adoptante recibe el certificado que lo acredita como tal, una fotografía y una ficha del animal adoptado y tres boletos para entrar al parque a visitarlo. Además, se hará mención de su nombre en la cartelera de agradecimientos del parque.
Las empresas adoptantes recibirán, además de lo anterior, una autorización para utilizar a la especie en campañas promocionales, previa autorización del contenido por parte de Inparques. De esta manera, están ejerciendo su condición de ciudadano corporativo con alta responsabilidad social.
El Parque del Este publicará reportes periódicos sobre el avance del programa, donde se informará sobre los aportes recibidos y se detallará el uso dado a los recursos provenientes de las adopciones.
- PROGRAMA ESPECIAL DE CONTROL Y EXTINCIÓN DE INCENDIOS, BÚSQUEDA Y RESCATE: acudir al Campamento Pajaritos, Parque Nacional El Ávila para registarse como personal voluntario
- CAMPAMENTOS EN LOS PARQUES NACIONALES: Acudir a los parques en los cuales se realizan los campamentos, y cancelar la tarifa correspondiente.
- JUEGOS ECOLÓGICOS: Comunicarse con la Dirección de Recreación y Educación Ambiental del Parque del Este, Distrito Capital, para conocer la programación y las modalidades de atención

Campañas en prensa, radio y televisión.; Dirección General Sectorial de Parques de Recreación: Email: mkey@inparques.gob.ve; Teléfono:(0212)273-28-4. FAX.-(0212) 273-28-85. Dirección General Sectorial de Parques Nacionales: Teléfono:(0212)273-28-60; FAX.-(0212) 273-28-62

En ejecución

Lic. Manuel Key Lugo (2006) Director General Sectorial de Parques de Recreación; Ing. Alfredo Maggiorani (2006) Director General Sectorial de Parques Nacionales

Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales. Plan Operativo Anual Nacional (POAN) 2005. Caracas: Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales, 2005. Material suministrado por la Dirección de Planificación del Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales
Entrevista con Ilse Castro, Directora de Planificación del Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales
Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales. Memoria y Cuenta. Caracas: Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales, 2005. INPARQUES. Directorio (En línea) Caracas: INPARQUES. Disponible en: http://www.inparques.gob.ve/modules.php?name=Directorio. Consultado el 01/06/2007

2005

Creación: 28/04/2005 (Acta Nº 07-05, Resolución Nº 07-05-063); Designación: 13/01/2005 (Gaceta Ofical Nº 38.106, Decreto N° 3.427), mediante el cual se nombra al ciudadano William Ramón Fariñas, Presidente del Fondo de Crédito Industrial (FONCREI)

1. Económico: Desarrollar la economía productiva/ Diversificación productiva

1.2 Alcanzar un crecimiento sostenido y diversificado

1.1.4 Aumentar y fortalecer las PYME

Distrito Capital; Mérida; Miranda; Táchira; Vargas; Yaracuy; Zulia

Ministerio para la Economía Popular (MINEP)

Ministerio para la Economía Popular (MINEP)

Fondo de Crédito Industrial (FONCREI)

Ministerio para la Economía Popular (MINEP)

Del 7 al 11 de febrero de 2005 ocurrieron fuertes lluvias en todo el territorio nacional, ocasionando desbordamiento de ríos y deslaves lo que conllevo a sufrir perdidas parciales y generales a los comerciantes de los estados Dtto. Capital, Mérida, Miranda, Táchira, Vargas y Zulia, por lo cual Fondo de Crédito Industrial (FONCREI), luego de levantar un censo y analizar la situación de emergencia en estos estados del país, diseño y puso en ejecución este programa para facilitar la rápida recuperación de la actividad económica de los comerciantes afectados por las fuertes lluvias

Este programa tiene por objeto financiar a los comerciantes ubicados en los estados afectados por las lluvias acaecidas en el mes de febrero de 2005, a los fines de lograr la recuperación de su actividad comercial, conforme a lo establecido en los artículos 10 y 11 de la Ley vigente del Fondo de Crédito Industrial

Facilitar la rápida recuperación de la actividad económica de los comerciantes afectados por las fuertes lluvias, a través del otorgamiento de un crédito bajo condiciones especiales de financiamiento

Alimentación; Hábitat, Vivienda y Servicios; Economía Social; Turismo

Equipamiento y Dotación; Asistencia Técnica

Pequeños y Medianos comerciantes afectados por causas climatológicas y desastres naturales

Solicitar ante el Fondo de Crédito Industrial (FONCREI) el crédito

Fondo de Crédito Industrial (FONCREI); Ministerio para la Economía Popular-MINEP

Debe acudir a la alcaldía de su municipio o a FONCREI y solicitar planilla de "Solicitud de financiamiento" y lista de recaudos, llenar la planilla y entregar a la alcaldía o enviar a FONCREI conjuntamente con todos los recaudos necesarios para su procesamiento. Para acceder al financiamiento debe ser Pequeños y Medianos Comerciantes afectados por causas climatológicas y desastres naturales.
Dirección Principal FONCREI:

Se dio a conocer el programa a través de entrega de material informativo, Talleres de inducción y contacto directo con los afectados, a través de visita a las zonas afectadas y reuniones con los afectados

Aplicación de Metodología de seguimiento y control de BANDES y el MINEP; Indicadores de gestión de FONCREI

Auditorias Externas

a) 155 Créditos ejecutados / 187 Creditos programados = 83% de créditos otorgados para el año 2005; b) Bs 9.433.894.910 Presupuesto ejecutado / 11.381.537.730 Presupuesto programado = 83% de presupuesto fué utilizado para el año 2005; c) Bs 8.060.522.481 Desembolsos ejecutados/ 8.536.153.298 Total desembolsos programados = 94,43% de desembolsos otorgados para el año 2005; d) BS 8.060.522.481 Desembolsos ejecutados / 9.433.894.910 Total desembolsos aprobado = 85,44% de desembolsos otorgados para el año 2005

En ejecución

Miguel Torres Tcnel (Av.) (2005) Gerente General; William Fariñas (2005-2007) Presidente de Fondo de Crédito Industrial

Ministerio de Infraestructura. Formato Ficha Programas Sociales Nacionales. Caracas: Ministerio de Infraestructura, 2006

2005

Creación: 19/01/1946 (Gaceta Oficial 21.922 Decreto Nº 154), se crea el Instituto Autónomo Ferrocarriles del Estado. 27/08/1981 (Gaceta Oficial Nº 2.844, Decreto 1.445) entra en vigencia Ley del Instituto Autónomo Ferrocarriles. 30/10/2001 (Gaceta Oficial 37.313) IAFE se establece como organismo ejecutor. 13/11/2201 (Gaceta Oficial Nº 5.556 del Decreto 1.512) se adscribe el IAFE al Ministerio de Instraestructura

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión); 3. Político: Construir la democracia bolivariana/ Participación protagónica corresponsable

2.3 Fortalece la participación social y generar poder ciudadano, en espacios públicos de decisión.
3.1 Consolidar la estabilidad política y social.
3.3 Contribuir al establecimiento de la democracia participativa

2.3.1 Incentivar el desarrollo de redes sociales,
2.3.2 Promover organizaciones de base
2.3.3 Estimular la sociedad contralora de lo público y fomentar la corresponsabilidad ciudadana.
3.1.1 Diseñar e Implantar el sistema nacional de planificación.
3.3.1 Propiciar y crear mecanismos e instancias para la participación ciudadana

Distrito Capital; Carabobo; Lara; Miranda; Yaracuy

Ministerio de Infraestructura-MINFRA

Ministerio de Infraestructura (MINFRA)

Instituto Autónomo de Ferrocarriles del Estado (IAFE)

Ministerio de Infraestructura (MINFRA)

Mitigar el impacto social del ferrocarril y al mismo tiempo garantizar su puesta en marcha dentro de los períodos establecidos y con ello contribuir al desarrollo endógeno de las localidades.

Identificar y viabilizar desde una perspectiva técnica, política, social y financiera, acuerdos, convenios y proyectos con diferentes instituciones y órganos del estado, a fin de coadyuvar en la resolución de la problemática social existente y generada por el Sistema Ferroviario Nacional. Igualmente se busca generar esfuerzos de manera sistemática, continua e intencionada, para lograr un acercamiento efectivo con toda la población relacionada directamente con el desarrollo del Sistema ferroviario nacional a fin de promover una participación ciudadana

Establecer alianzas con otros organismos del Estado, comunidad organizada a nivel nacional, regional y local, a objeto de definir lineamientos de acción estratégicos ante el impacto social, económico y cultural del Plan Ferroviario Nacional , con el fin de mejorar la calidad de vida de la población venezolana

-Conformar comisiones de enlace interinstitucional- comunidad organizada, para definir líneas de acción mediatas e inmediatas, a objeto de dar respuesta a las situaciones sociales presentes en cada tramo ferroviario, bien sea en rehabilitaciones y/o construcción.
-Coordinar con los organismos municipales, regionales y nacionales, no gubernamentales y miembros de la comunidad, con la finalidad de unir esfuerzos y contribuir a la planificación, análisis, evaluación, seguimiento y control de las acciones previstas para el desarrollo endógeno (local y regional).
-Coordinar con los organismos involucrados en el desarrollo ferroviario nacional para establecer convenios que contribuyan con el desarrollo endógeno, regional y local, sobre la base de los requerimientos y necesidades sociales, económicas y culturales de las comunidades afectadas.
-Conocer y apoyar las iniciativas y propuestas de las municipalidades que sean compatibles con los objetivos del Plan Ferroviario nacional y contribuya al desarrollo social endógeno.
-Promover la organización comunitaria de las zonas de influencia del ferrocarril, con el propósito de conocer sus requerimientos para ser canalizados a través de los órganos competentes.
-Establecer redes de comercialización que contribuyan al dinamismo del círculo económico local, con la participación protagónica de las comunidades ubicadas en áreas de influencia.

Educación; Recreación; Ambiente; Cultura; Participación y Desarrollo Social; Turismo

Asistencia Técnica; Asistencia Financiera; Formación y Capacitación

Comunidades organizadas específicamente las afectadas y en zonas de influencia del ferrocarril; Organismos del Estado municipales, regionales y nacionales; Organismos no gubernamentales con intereses en el plan ferroviario y/o desarrollo endógeno

Alianzas estratégicas con diversas instituciones y organismos del Estado con objetivos vinculados con desarrollo endógeno y el Plan Ferroviario Nacional. Conformación de Comisiones de enlace ante IAFE y otros organismos del Estado y comunidades organizadas. Realización de mesas técnicas. Suscripción de acuerdos.

Gobernaciones, alcaldías, organizaciones comunitarias de vivienda (OCV), Comités de Tierras Urbanas (CTU), Consejos Comunales y organizaciones de familias y comunidades afectadas por la ejecución del Plan Ferroviario Nacional, Fundacomún. Ministerio de Infraestructura, Metro de Caracas, líneas de conductores de las rutas de la zona; escuelas y universidades de las distintas localidades

Coordinación General de Desarrollo Social del Instituto Autónomo de Ferrocarriles del Estado (IAFE). Sede de la Coordinación de Desarrollo Social del Sistema Ferroviario

Comunicaciones externas.; Conformación de comisiones de enlace regionales y locales de IAFE y de otros organismos.; Realización de asambleas comunitarias.; Mesas técnicas; Recursos multimediáticos.; Medios de comunicación (radio, prensa y T.v.)

Coordinación General de Desarrollo Social: Reuniones semanales de la Coordinación General de Desarrollo Social a los fines de controlar y evaluar programas y proyectos cuyo desarrollo depende de alianzas estratégicas con otros organismos o instituciones. Seguimiento a los acuerdos y convenios suscritos. Evaluaciones de Impacto: sondeos de opinión y observaciones In situ

Reuniones periódicas con los organismos e instituciones con objetivos vinculados al Plan Ferroviario Nacional.; Reuniones semanales con las comunidades involucradas, semanales del equipo coordinador con los promotores comunitarios a los fines de controlar y evaluar el desarrollo del programa

% de escuelas y comunidades guiadas a la sensibilización en la zona de influencia del Ferrocarril.; % de las organizaciones de base organizadas y consolidadas.; % de familias que habitan en situación de riesgo reasentadas.; % comisiones de enlace conformadas.; Desarrollo endógeno consolidado

En ejecución

Lic. Pascual Curcio (2006) Coordinador General de Desarrollo Social; Argenis Rodríguez (2005-2006) Director Principal del Consejo Directivo del Instituto Autónomo de Ferrocarriles del Estado

Ministerio de Infraestructura. Ficha Proyecto Presupuesto Nueva Etapa.Caracas: Ministerio de Infraestructura. 2005. Disponible en: http://www.nuevatapa.gob.ve/nvaetapa/ver_datosbasicos.asp?COD_ACCION=25624. Consultado el 15/03/2006

2004

Creación: 19/01/1946 (Gaceta Oficial Nº 21.922, Decreto Nº 154, se crea el Instituto Autónomo Ferrocarriles del Estado. El 27/08/1981. (Gaceta Oficial Nº 2.844, Decreto 1.445) entra en vigencia Ley del Instituto Autónomo Ferrocarriles. El 30/10/2001 (Gaceta Oficial 37.313) IAFE se establece como organismo ejecutor. El 13/11/2001 (Gaceta Oficial Nº 5.556 decreto 1.512) se adscribe el IAFE al Ministerio de Instraestructura

2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión)

2.3 Fortalece la participación social y generar poder ciudadano, en espacios públicos de decisión.

2.3.1 Incentivar el desarrollo de redes sociales
2.3.3 Estimular la sociedad contralora de lo público
2.3.4 Fomentar la corresponsabilidad ciudadana

Distrito Capital; Miranda; Aragua; Carabobo; Lara; Yaracuy; Portuguesa

Ministerio de Infraestructura-MINFRA

Ministerio de Infraestructura (MINFRA)

Instituto Autónomo de Ferrocarriles el Estado (IAFE)

Ministerio de Infraestructura (MINFRA)

El programa se enmarca en la filosofía de ver el ferrocarril como elemento estructurador de desarrollo local, pretende fortalecer la capacidad de organización, participación y gestión de aquellas comunidades que habitan en zonas de influencia del Plan Ferroviario Nacional. Los elementos que se pretende cambiar son los siguientes:
-Ausencia de organizaciones comunitarias y grupos de apoyo.
-Presencia de organizaciones comunitarias poco preactivas, sin capacitación.
-Presencia de conflictos de intereses organizaciones comunitarias sin herramientas para desempeñar su rol.
-Ruptura del tejido social: patrón de asentamientos, redes sociales, valores históricos y culturales, arraigo, etc.
-Barrios con muy bajo nivel de consolidación, viviendas hechas por autoconstrucción.

La mayoría de la población que habita en zonas de influencia del Plan Ferroviario Nacional, está asentada en barrios, en viviendas autoconstruídas, con bajos niveles de consolidación, entornos precarios, con deficiencias de iluminación, ventilación, seguridad estructural y equipamiento comunitario, vulnerable a derrumbes e inundaciones.
El propósito es desarrollar un espacio de participación ciudadana a través de la consolidación de diversas formas asociativas garantizando la incorporación de la ciudadanía en la toma de decisiones y planificación de las diferentes acciones estratégicas para el desarrollo del ferrocarril.

Promover espacios que garanticen un acercamiento efectivo con las comunidades interesadas en participar en la ejecución, supervisión y vigilancia del Plan Ferroviario Nacional.

-Examinar la interacción entre las comunidades y el plan ferroviario nacional.
-Familiarizar a las comunidades con el plan ferroviario nacional y sus beneficios.
-Propiciar en el colectivo un sentido de apropiación del ferrocarril a través de la incorporación de elementos de la cultura ferroviaria y ambiental.
-Diseñar e impartir talleres de cultura ferroviaria y ambiental a todos los niveles educativos y comunidades.
-Apoyar la conformación de grupos de apoyo para impartir los talleres.
-Formar usuarios contralores de este espacio público y al mismo tiempo multiplicadores de la cultura ferroviaria y ambiental.
-Establecer alianzas estratégicas con otros organismos del estado para la facilitación de los talleres.